| Titre : |
Lecture et dyslexie : Approche cognitive |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Liliane Sprenger-Charolles (1946-....), Auteur ; Pascale Colé (1960-....), Auteur |
| Mention d'édition : |
2e édition entièrement revue et actualisée |
| Editeur : |
Paris [France] : Dunod |
| Année de publication : |
2013 |
| Collection : |
Psycho Sup |
| Sous-collection : |
Psychologie cognitive |
| Importance : |
X-338 p. |
| Présentation : |
ill., tabl., graph. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-058292-1 |
| Prix : |
28.00 € |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Aptitude à la lecture
Dyslexie
|
| Tags : |
psychologie cognitive linguistique neurosciences sciences de l'éducation |
| Index. décimale : |
37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie |
| Résumé : |
La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité.
Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation.
Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. (4e de couv.) |
Lecture et dyslexie : Approche cognitive [texte imprimé] / Liliane Sprenger-Charolles (1946-....), Auteur ; Pascale Colé (1960-....), Auteur . - 2e édition entièrement revue et actualisée . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - X-338 p. : ill., tabl., graph. ; 24 cm. - ( Psycho Sup. Psychologie cognitive) . ISBN : 978-2-10-058292-1 : 28.00 € Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Aptitude à la lecture
Dyslexie
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| Tags : |
psychologie cognitive linguistique neurosciences sciences de l'éducation |
| Index. décimale : |
37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie |
| Résumé : |
La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité.
Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation.
Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. (4e de couv.) |
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