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Documents disponibles dans cette catégorie (703)
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N°44 - Décembre 2013 - Janvier 2014 (Bulletin de EJE journal)
Titre : N°44 - Décembre 2013 - Janvier 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 64 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : éducation enfant,doudou parent marionnette surdité différence Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°44 - Décembre 2013 - Janvier 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 64 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : éducation enfant,doudou parent marionnette surdité différence Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs
- Accueillir l'enfant dans sa différence / Christine Dain in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- Doudou, aide-moi à grandir ! / Emmanuelle Seidel in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- En avant avec les parents ! [dossier] / Laurence Rameau in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- La gestion du temps / Céline Fougère in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- La marionnette, objet de sécurisation chez le jeune enfant / Christiane Gueydan in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- Le dépistage de la surdité en période néonatale en question / Nicolas Murcier in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004120 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°45 - Février 2014 - Mars 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 64 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : éducateur enfant accueil accompagnement politique émotion étudiant petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°45 - Février 2014 - Mars 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 64 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : éducateur enfant accueil accompagnement politique émotion étudiant petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs
- Une structure d'accueil dans une école maternelle / Christine Dain in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
- Des transmissions pour un accompagnement adapté / Emmanuelle Seidel in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
- Une politique pour la petite enfance [dossier] / Alexandre Fauvellière in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
- Au coeur des émotions de l'étudiant EJE / Daniel Gacoin in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004119 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°48 - Août-Septembre 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : acquisition du langage signer avec bébé Makaton structure d'accueil petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°48 - Août-Septembre 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : acquisition du langage signer avec bébé Makaton structure d'accueil petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004959 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°49 - Octobre/novembre 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : crèche privée sommeil (petite enfance) éducateur de jeunes enfants éveil corporel (petite enfance) séparation parent-enfant accompagnement (petite enfance) câlin (petite enfance) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°49 - Octobre/novembre 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : crèche privée sommeil (petite enfance) éducateur de jeunes enfants éveil corporel (petite enfance) séparation parent-enfant accompagnement (petite enfance) câlin (petite enfance) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600005008 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°52 - Avril-mai 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : enfant déficient intellectuel (accompagnement) éducation et prévention vivre ensemble (petite enfance) relation parent-stagiaire conte (double déficience sensorielle) handicap (dépistage précoce) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°52 - Avril-mai 2015 [texte imprimé] . - 2015 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : enfant déficient intellectuel (accompagnement) éducation et prévention vivre ensemble (petite enfance) relation parent-stagiaire conte (double déficience sensorielle) handicap (dépistage précoce) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600005835 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°187 - Avril-mai-juin 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 159 p. Format : 24 cm Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : égalité éducative relation parent-enseignant redoublement didactique de l'histoire éducation de l'enfant placé écrivains tunisiens (parcours) socialisation de genre identité sexuée Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Alejandra Birgin et Adriana Fontana
Expériences de directeurs d’école engagés pour l’égalité éducative [Texte intégral]
The experiences of school principals committed to educational equality
Marie Chartier et Jean-Paul Payet
« Comment ça se passe à la maison ? » Troubles du rôle professionnel dans l’entretien enseignant-parents [Texte intégral]
″How are things at home?″ Dealing with family life in parent-teacher interviews
Marcel Crahay, Élisabeth Issaieva et Christian Monseur
Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas [Texte intégral]
Étude de leurs conceptions psychopédagogiques et de leur connaissance des recherches
Teachers′ opinions about grade retention: those who believe in it and those who don′t. Study of teachers′ psychopedagogy concepts and knowledge of research
Sylvain Doussot
Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique [Texte intégral]
Relationship between research, training and teaching in history education. Historical and educational issues
Hélène Join-Lambert, Séverine Euillet, Janet Boddy, June Statham, Inge Danielsen et Esther Geurts
L’implication des parents dans l’éducation de leur enfant placé. Approches européennes [Texte intégral]
Parents′ involvement in the upbringing of their children removed from home. European approaches
Abir Kréfa
Les intellectuels tunisiens de première génération : des « transfuges structurels » ? [Texte intégral]
Are the paths of Tunisian intellectuals from poor backgrounds exclusively due to structural changes?
Note de synthèse
Véronique Rouyer, Yoan Mieyaa et Alexis le Blanc
Socialisation de genre et construction des identités sexuées [Texte intégral]
Contextes sociétal et scientifique, acquis de la recherche et implications pratiques
Gender socialisation and the construction of gender identities. Societal and scientific contexts, results of research and initiatives
Notes critiques
Patrick Geffard
BLANCHARD-LAVILLE Claudine. Au risque d’enseigner [Texte intégral]
Paris : PUF, 2013, 240 p.
Delalande Julie
COQUET Michèle & MACHEREL Claude (dir.). Enfances. Pratiques, croyances et inventions [Texte intégral]
Paris : CNRS Éditions, 2013, 356 p.
Éric Brun
COULANGEON Philippe & DUVAL Julien (dir.). Trente ans après La Distinction de Pierre Bourdieu [Texte intégral]
Paris : La Découverte, 2013, 424 p.
Jean-Yves Seguy
FRAJERMAN Laurent. Les frères ennemis. La Fédération de l’Éducation nationale et son courant unitaire sous la 4e République [Texte intégral]
Paris : Institut de recherche de la FSU ; Éditions Syllepse, 2014, 414 p.
Séverine Depoilly
JELLAB Aziz. L’émancipation scolaire. Pour un lycée professionnel de la réussite [Texte intégral]
Toulouse : Presses universitaires du Mirail, 2014, 206 p.
François Jacquet-Francillon
SAVOIE Philippe. La construction de l’enseignement secondaire (1802-1914). Aux origines d’un service public [Texte intégral]
Lyon : ENS Éditions, 2013, 501 p.
Saeed Paivandi
STREITWIESER Bernhard (dir.). Internationalisation of Higher Education and Global Mobility [Texte intégral]
Oxford : Symposium Books, 2014, 320 p.
(journals.openedition.org)
[n° ou bulletin] N°187 - Avril-mai-juin 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 159 p. ; 24 cm.
17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : égalité éducative relation parent-enseignant redoublement didactique de l'histoire éducation de l'enfant placé écrivains tunisiens (parcours) socialisation de genre identité sexuée Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Alejandra Birgin et Adriana Fontana
Expériences de directeurs d’école engagés pour l’égalité éducative [Texte intégral]
The experiences of school principals committed to educational equality
Marie Chartier et Jean-Paul Payet
« Comment ça se passe à la maison ? » Troubles du rôle professionnel dans l’entretien enseignant-parents [Texte intégral]
″How are things at home?″ Dealing with family life in parent-teacher interviews
Marcel Crahay, Élisabeth Issaieva et Christian Monseur
Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas [Texte intégral]
Étude de leurs conceptions psychopédagogiques et de leur connaissance des recherches
Teachers′ opinions about grade retention: those who believe in it and those who don′t. Study of teachers′ psychopedagogy concepts and knowledge of research
Sylvain Doussot
Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique [Texte intégral]
Relationship between research, training and teaching in history education. Historical and educational issues
Hélène Join-Lambert, Séverine Euillet, Janet Boddy, June Statham, Inge Danielsen et Esther Geurts
L’implication des parents dans l’éducation de leur enfant placé. Approches européennes [Texte intégral]
Parents′ involvement in the upbringing of their children removed from home. European approaches
Abir Kréfa
Les intellectuels tunisiens de première génération : des « transfuges structurels » ? [Texte intégral]
Are the paths of Tunisian intellectuals from poor backgrounds exclusively due to structural changes?
Note de synthèse
Véronique Rouyer, Yoan Mieyaa et Alexis le Blanc
Socialisation de genre et construction des identités sexuées [Texte intégral]
Contextes sociétal et scientifique, acquis de la recherche et implications pratiques
Gender socialisation and the construction of gender identities. Societal and scientific contexts, results of research and initiatives
Notes critiques
Patrick Geffard
BLANCHARD-LAVILLE Claudine. Au risque d’enseigner [Texte intégral]
Paris : PUF, 2013, 240 p.
Delalande Julie
COQUET Michèle & MACHEREL Claude (dir.). Enfances. Pratiques, croyances et inventions [Texte intégral]
Paris : CNRS Éditions, 2013, 356 p.
Éric Brun
COULANGEON Philippe & DUVAL Julien (dir.). Trente ans après La Distinction de Pierre Bourdieu [Texte intégral]
Paris : La Découverte, 2013, 424 p.
Jean-Yves Seguy
FRAJERMAN Laurent. Les frères ennemis. La Fédération de l’Éducation nationale et son courant unitaire sous la 4e République [Texte intégral]
Paris : Institut de recherche de la FSU ; Éditions Syllepse, 2014, 414 p.
Séverine Depoilly
JELLAB Aziz. L’émancipation scolaire. Pour un lycée professionnel de la réussite [Texte intégral]
Toulouse : Presses universitaires du Mirail, 2014, 206 p.
François Jacquet-Francillon
SAVOIE Philippe. La construction de l’enseignement secondaire (1802-1914). Aux origines d’un service public [Texte intégral]
Lyon : ENS Éditions, 2013, 501 p.
Saeed Paivandi
STREITWIESER Bernhard (dir.). Internationalisation of Higher Education and Global Mobility [Texte intégral]
Oxford : Symposium Books, 2014, 320 p.
(journals.openedition.org)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600005918 $ Périodique Pédagogie Exclu du prêt
Titre : N°54 - Août-septembre 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : service d'éducation spécialisée et de soins à domicile Sessad stress (petite enfance) peur (petite enfance) parents migrants (accompagnement) portage (petite enfance) épanouissement au travail néonatalogie maisons d'éducateurs de jeunes enfants Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°54 - Août-septembre 2015 [texte imprimé] . - 2015 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : service d'éducation spécialisée et de soins à domicile Sessad stress (petite enfance) peur (petite enfance) parents migrants (accompagnement) portage (petite enfance) épanouissement au travail néonatalogie maisons d'éducateurs de jeunes enfants Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600006139 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°55 - Octobre-novembre 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : Musique Sommeil Multi-accueil Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°55 - Octobre-novembre 2015 [texte imprimé] . - 2016 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : Musique Sommeil Multi-accueil Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600006618 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°193 - octobre-novembre-décembre 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 124 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
(journals.openedition.org)
Note de contenu : Sébastien Chaliès, Cyrille Gaudin et Hervé Tribet
Exploiter la vidéo dans les dispositifs de formation des enseignants novices : conceptualisation et discussion théoriques à partir d’une étude de cas en EPS [Texte intégral]
Using video in pre-service teacher education: theoretical conceptualization and discussion from a case study in physical education
Marie David
Les savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la première année de licence [Texte intégral]
Knowledge of forms of schooling types. A comparison between high school and the first year of a university degree
Oriane Petiot, Jérôme Visioli et Jean-François Desbiens
Perceptions d’enseignants du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en situation de classe [Texte intégral]
High school teachers’ perceptions of their emotional inducers in the classroom
Michel Zorman †, Pascal Bressoux, Maryse Bianco, Christine Lequette, Guillemette Pouget et Martine Pourchet
« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires [Texte intégral]
“PARLER”: a program to prevent learning difficulties
Positions, débats et controverses
Pierre Merle
L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines [Texte intégral]
French schools and the invention of marking. A historical perspective on contemporary controversies
Note de synthèse
Françoise Bruno, Frédéric Saujat et Christine Félix
Les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire et leurs conséquences sur le travail enseignant : revue de littérature [Texte intégral]
School drop-out prevention and control programs and their impact on teachers’ work: literature review
Notes critiques & lectures
Léonard Moulin
CHARLE Christophe & SOULIÉ Charles (dir.). La dérégulation universitaire. La construction étatisée des « marchés » des études supérieures dans le monde [Texte intégral]
Paris ; Québec : Syllepse/M Éditeur, 2015, 366 p.
Cédric Fluckiger
CORDIER Anne. Grandir connectés. Les adolescents et la recherche d’information [Texte intégral]
Caen : C&F éditions, 2015, 304 p.
Bernard Prot
LUSSI BORER Valérie, DURAND Marc & YVON Frédéric (dir.). Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation [Texte intégral]
Bruxelles : De Boeck, 2015, 271 p.
François Jacquet-Francillon
MERLIN-KAJMAN Hélène. Lire dans la gueule du loup. Essai sur une zone à défendre, la littérature [Texte intégral]
Paris : Gallimard, 2016, 320 p.
Mathias Gardet
RUCHAT Martine. Édouard Claparède. À quoi sert l’éducation ? [Texte intégral]
Lausanne : Éditions Antipodes, 2015, 392 p.
Lydie Heurdier-Deschamps
UEBERSCHLAG Josette. Le groupe d’Éducation nouvelle d’Eure-et-Loir et l’essor du mouvement Freinet (1927-1947) [Texte intégral]
Caen : Presses universitaires de Caen, 2015, 273 p.
Johan Tirtiaux
VIAUD Marie-Laure. Les innovateurs silencieux. Histoire des pratiques d’enseignement à l’université depuis 1950 [Texte intégral]
Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2015, 304 p.
(journals.openedition.org)
[n° ou bulletin] N°193 - octobre-novembre-décembre 2015 [texte imprimé] . - 2015 . - 124 p. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
(journals.openedition.org)
Note de contenu : Sébastien Chaliès, Cyrille Gaudin et Hervé Tribet
Exploiter la vidéo dans les dispositifs de formation des enseignants novices : conceptualisation et discussion théoriques à partir d’une étude de cas en EPS [Texte intégral]
Using video in pre-service teacher education: theoretical conceptualization and discussion from a case study in physical education
Marie David
Les savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la première année de licence [Texte intégral]
Knowledge of forms of schooling types. A comparison between high school and the first year of a university degree
Oriane Petiot, Jérôme Visioli et Jean-François Desbiens
Perceptions d’enseignants du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en situation de classe [Texte intégral]
High school teachers’ perceptions of their emotional inducers in the classroom
Michel Zorman †, Pascal Bressoux, Maryse Bianco, Christine Lequette, Guillemette Pouget et Martine Pourchet
« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires [Texte intégral]
“PARLER”: a program to prevent learning difficulties
Positions, débats et controverses
Pierre Merle
L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines [Texte intégral]
French schools and the invention of marking. A historical perspective on contemporary controversies
Note de synthèse
Françoise Bruno, Frédéric Saujat et Christine Félix
Les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire et leurs conséquences sur le travail enseignant : revue de littérature [Texte intégral]
School drop-out prevention and control programs and their impact on teachers’ work: literature review
Notes critiques & lectures
Léonard Moulin
CHARLE Christophe & SOULIÉ Charles (dir.). La dérégulation universitaire. La construction étatisée des « marchés » des études supérieures dans le monde [Texte intégral]
Paris ; Québec : Syllepse/M Éditeur, 2015, 366 p.
Cédric Fluckiger
CORDIER Anne. Grandir connectés. Les adolescents et la recherche d’information [Texte intégral]
Caen : C&F éditions, 2015, 304 p.
Bernard Prot
LUSSI BORER Valérie, DURAND Marc & YVON Frédéric (dir.). Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation [Texte intégral]
Bruxelles : De Boeck, 2015, 271 p.
François Jacquet-Francillon
MERLIN-KAJMAN Hélène. Lire dans la gueule du loup. Essai sur une zone à défendre, la littérature [Texte intégral]
Paris : Gallimard, 2016, 320 p.
Mathias Gardet
RUCHAT Martine. Édouard Claparède. À quoi sert l’éducation ? [Texte intégral]
Lausanne : Éditions Antipodes, 2015, 392 p.
Lydie Heurdier-Deschamps
UEBERSCHLAG Josette. Le groupe d’Éducation nouvelle d’Eure-et-Loir et l’essor du mouvement Freinet (1927-1947) [Texte intégral]
Caen : Presses universitaires de Caen, 2015, 273 p.
Johan Tirtiaux
VIAUD Marie-Laure. Les innovateurs silencieux. Histoire des pratiques d’enseignement à l’université depuis 1950 [Texte intégral]
Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2015, 304 p.
(journals.openedition.org)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600007765 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°194 - janvier-février-mars 2016 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 164 p. Format : 24 cm Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : transmission culturelle évaluation externe Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
(journals.openedition.org)Note de contenu : Appel à candidature
Hugues Draelants
Formes et évolutions de la transmission culturelle. Le « modèle des héritiers » à l’épreuve des données PISA 2009 [Texte intégral]
Forms and evolutions of cultural transmission. An empirical analysis of the “inheritance model” through PISA 2009
Nicolas Mascret, Christophe Maïano et Olivier Vors
Buts motivationnels d’accomplissement des enseignants : l’influence de l’appartenance à un établissement « difficile » et de l’ancienneté [Texte intégral]
Teacher achievement goals: the influence of seniority and teaching in a “difficult” establishment
Céline Piquée et Caroline Viriot-Goeldel
La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine [Texte intégral]
Intervention programs for first-grade struggling readers: an illustration of contemporary school organisation
Esteban Rozenwajn et Xavier Dumay
Les évaluations externes à faibles enjeux : les enseignants confrontés à eux-mêmes ? [Texte intégral]
Low-stakes testing and teaching practices: a mirror effect?
Positions, débats et controverses
Jean-Yves Rochex
Faut-il crier haro sur l’éducation prioritaire ? Analyses et controverses sur une politique incertaine [Texte intégral]
Should we raise an outcry about priority education? Data, analyses and controversies about an uncertain policy
Note de synthèse
Antoine Bréau, Vanessa Lentillon-Kaestner et Denis Hauw
Le retour de la non-mixité à l’école. État des recherches, maintien des tabous et « doing gender » [Texte intégral]
The return of single-sex schooling. State of research, maintenance of taboos and “doing gender”
Notes critiques
Fabienne Chetail
BIANCO Maryse. Du langage oral à la compréhension de l’écrit [Texte intégral]
Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2015, 308 p.
Stéphane Bonnéry
CHAMBOREDON Jean-Claude. Jeunesse et classes sociales [Texte intégral]
Édition de Paul Pasquali, préface de Florence Weber. Paris : Éditions Rue d’Ulm, 2015, 264 p.
Didier Cariou
FALAIZE Benoît. L’histoire à l’école élémentaire depuis 1945 [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 336 p.
Ariane Richard-Bossez
GARNIER Pascale. Sociologie de l’école maternelle [Texte intégral]
Paris : PUF, 2016, 204 p.
François Jacquet-Francillon
HUGON Marie-Anne & VIAUD Marie-Laure (dir.). Les établissements scolaires « différents » et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques [Texte intégral]
Arras : Artois Presses Université, 2015, 196 p.
Prisca Kergoat
JACQUES Marie-Hélène (dir.). Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015, 424 p.
Nicole Tutiaux-Guillon
KAHN Pierre & MICHEL Youenn (dir.). Formation, transformations des savoirs scolaires. Histoires croisées des disciplines, xixe-xxe siècles [Texte intégral]
(journals.openedition.org)[n° ou bulletin] N°194 - janvier-février-mars 2016 [texte imprimé] . - 2016 . - 164 p. ; 24 cm.
17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : transmission culturelle évaluation externe Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
(journals.openedition.org)Note de contenu : Appel à candidature
Hugues Draelants
Formes et évolutions de la transmission culturelle. Le « modèle des héritiers » à l’épreuve des données PISA 2009 [Texte intégral]
Forms and evolutions of cultural transmission. An empirical analysis of the “inheritance model” through PISA 2009
Nicolas Mascret, Christophe Maïano et Olivier Vors
Buts motivationnels d’accomplissement des enseignants : l’influence de l’appartenance à un établissement « difficile » et de l’ancienneté [Texte intégral]
Teacher achievement goals: the influence of seniority and teaching in a “difficult” establishment
Céline Piquée et Caroline Viriot-Goeldel
La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine [Texte intégral]
Intervention programs for first-grade struggling readers: an illustration of contemporary school organisation
Esteban Rozenwajn et Xavier Dumay
Les évaluations externes à faibles enjeux : les enseignants confrontés à eux-mêmes ? [Texte intégral]
Low-stakes testing and teaching practices: a mirror effect?
Positions, débats et controverses
Jean-Yves Rochex
Faut-il crier haro sur l’éducation prioritaire ? Analyses et controverses sur une politique incertaine [Texte intégral]
Should we raise an outcry about priority education? Data, analyses and controversies about an uncertain policy
Note de synthèse
Antoine Bréau, Vanessa Lentillon-Kaestner et Denis Hauw
Le retour de la non-mixité à l’école. État des recherches, maintien des tabous et « doing gender » [Texte intégral]
The return of single-sex schooling. State of research, maintenance of taboos and “doing gender”
Notes critiques
Fabienne Chetail
BIANCO Maryse. Du langage oral à la compréhension de l’écrit [Texte intégral]
Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2015, 308 p.
Stéphane Bonnéry
CHAMBOREDON Jean-Claude. Jeunesse et classes sociales [Texte intégral]
Édition de Paul Pasquali, préface de Florence Weber. Paris : Éditions Rue d’Ulm, 2015, 264 p.
Didier Cariou
FALAIZE Benoît. L’histoire à l’école élémentaire depuis 1945 [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 336 p.
Ariane Richard-Bossez
GARNIER Pascale. Sociologie de l’école maternelle [Texte intégral]
Paris : PUF, 2016, 204 p.
François Jacquet-Francillon
HUGON Marie-Anne & VIAUD Marie-Laure (dir.). Les établissements scolaires « différents » et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques [Texte intégral]
Arras : Artois Presses Université, 2015, 196 p.
Prisca Kergoat
JACQUES Marie-Hélène (dir.). Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015, 424 p.
Nicole Tutiaux-Guillon
KAHN Pierre & MICHEL Youenn (dir.). Formation, transformations des savoirs scolaires. Histoires croisées des disciplines, xixe-xxe siècles [Texte intégral]
(journals.openedition.org)Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008373 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°195 - avril-mai-juin 2016 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 106 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
(journals.openedition.org)Note de contenu : Lydie Heurdier et Pierre Clément
Aux origines du Conseil national des programmes (1983-1990) : instruments et acteurs d’une nouvelle gouvernance des contenus d’enseignements [Texte intégral]
The origins of the National Council of Programs (1983-1990): instruments and actors of a new governance of the contents of lessons
Olivier Hoibian
L’œuvre des « caravanes scolaires » : un programme d’éducation globale à la périphérie de l’école républicaine (1874-1934) [Texte intégral]
The achievements of "school caravans": a global education program at the periphery of the French republican school system (1874-1934)
Ruggero Iori
Des « héritières » dans la formation d’assistante de service social ? Aspiration au travail social et reclassement [Texte intégral]
The “inheritor” women in the social work training? Educational ambition and reclassement
Positions, débats et controverses
Georges-Louis Baron et Béatrice Drot-Delange
L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique [Texte intégral]
Informatics as a school subject in French primary education? A historical perspective
Note de synthèse
Virginie Dupont et Dominique Lafontaine
Fréquenter des pairs très performants n’a pas que des vertus : impact de l’école ou de la classe fréquentée sur le concept de soi scolaire (le BFLPE) [Texte intégral]
Being assigned to highly performing groups is not always beneficial: impact of the class or school attended on academic self-concept
In memoriam
Nicole Tutiaux-Guillon
Henri Moniot (1935-2017) [Texte intégral]
Notes critiques & lectures
Dominique Bucheton
FRIER Catherine. Sur le chemin des textes. Comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte [Texte intégral]
Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2016, 232 p.
Jérôme Krop
GARNIER Bruno & KAHN Pierre (dir.). Éduquer dans et hors l’école. Lieux et milieux de formation. XVIIe-XXe siècle [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 286 p.
Anne Vézier
JADOULLE Jean-Louis. Faire apprendre l’histoire. Pratiques et fondements d’une « didactique de l’enquête » en classe du secondaire [Texte intégral]
Namur : Érasme, 2015, 463 p.
Fabienne Pavis
POUCET Bruno & VALENCE David (dir.). La loi Edgar Faure. Réformer l’université après 1968 [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 256 p.
Rachel Gasparini
RAYOU Patrick (dir.). Aux frontières de l’école. Institutions, acteurs et objets [Texte intégral]
Vincennes : Presses universitaires de Vincennes, 2015, 264 p.
José Rose
TROGER Vincent, BERNARD Pierre-Yves & MASY James. Le baccalauréat professionnel : impasse ou nouvelle chance ? Les lycées professionnels à l’épreuve des politiques éducatives [Texte intégral]
Paris : PUF, 2016, 184 p.
Jean-Paul Delahaye
ZAOUCHE GAUDRON Chantal. Enfants de la précarité [Texte intégral]
Toulouse : Éditions Erès, 2017, 138 p.
(journals.openedition.org)[n° ou bulletin] N°195 - avril-mai-juin 2016 [texte imprimé] . - 2016 . - 106 p. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
(journals.openedition.org)Note de contenu : Lydie Heurdier et Pierre Clément
Aux origines du Conseil national des programmes (1983-1990) : instruments et acteurs d’une nouvelle gouvernance des contenus d’enseignements [Texte intégral]
The origins of the National Council of Programs (1983-1990): instruments and actors of a new governance of the contents of lessons
Olivier Hoibian
L’œuvre des « caravanes scolaires » : un programme d’éducation globale à la périphérie de l’école républicaine (1874-1934) [Texte intégral]
The achievements of "school caravans": a global education program at the periphery of the French republican school system (1874-1934)
Ruggero Iori
Des « héritières » dans la formation d’assistante de service social ? Aspiration au travail social et reclassement [Texte intégral]
The “inheritor” women in the social work training? Educational ambition and reclassement
Positions, débats et controverses
Georges-Louis Baron et Béatrice Drot-Delange
L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique [Texte intégral]
Informatics as a school subject in French primary education? A historical perspective
Note de synthèse
Virginie Dupont et Dominique Lafontaine
Fréquenter des pairs très performants n’a pas que des vertus : impact de l’école ou de la classe fréquentée sur le concept de soi scolaire (le BFLPE) [Texte intégral]
Being assigned to highly performing groups is not always beneficial: impact of the class or school attended on academic self-concept
In memoriam
Nicole Tutiaux-Guillon
Henri Moniot (1935-2017) [Texte intégral]
Notes critiques & lectures
Dominique Bucheton
FRIER Catherine. Sur le chemin des textes. Comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte [Texte intégral]
Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2016, 232 p.
Jérôme Krop
GARNIER Bruno & KAHN Pierre (dir.). Éduquer dans et hors l’école. Lieux et milieux de formation. XVIIe-XXe siècle [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 286 p.
Anne Vézier
JADOULLE Jean-Louis. Faire apprendre l’histoire. Pratiques et fondements d’une « didactique de l’enquête » en classe du secondaire [Texte intégral]
Namur : Érasme, 2015, 463 p.
Fabienne Pavis
POUCET Bruno & VALENCE David (dir.). La loi Edgar Faure. Réformer l’université après 1968 [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 256 p.
Rachel Gasparini
RAYOU Patrick (dir.). Aux frontières de l’école. Institutions, acteurs et objets [Texte intégral]
Vincennes : Presses universitaires de Vincennes, 2015, 264 p.
José Rose
TROGER Vincent, BERNARD Pierre-Yves & MASY James. Le baccalauréat professionnel : impasse ou nouvelle chance ? Les lycées professionnels à l’épreuve des politiques éducatives [Texte intégral]
Paris : PUF, 2016, 184 p.
Jean-Paul Delahaye
ZAOUCHE GAUDRON Chantal. Enfants de la précarité [Texte intégral]
Toulouse : Éditions Erès, 2017, 138 p.
(journals.openedition.org)Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008870 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°98 - Janvier-Février-Mars 1992 Type de document : texte imprimé Année de publication : 1992 Importance : 137 p. Format : 24 cm Prix : 16 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Approches du corps [liminaire] 5
Référence bibliographique
La photo de classe et l'expression [article] 7 - 11
sem-link Michèle Chauche
Résumés Plan Documents liés Référence bibliographique
Enfants de l'image, images d'enfants [article] 13 - 19
sem-link Gisèle Tessier
Résumés Plan Référence bibliographique
Les représentations du corps expressif en éducation physique et sportive [article] 21 - 27
sem-link Gil Mons
Résumés Plan Référence bibliographique
L'incidence d'une pédagogie fonctionnelle autour du livre de jeunesse sur les compétences orales et écrites d'enfants de grande section de maternelle de milieux sociaux contrastés [article] 29 - 40
sem-link Prêteur, Yves sem-link Laurence Rouquette
Résumés Plan Figures Documents liés Référence bibliographique
Une situation de lecture autonome à l'école [article] 41 - 56
sem-link Eliane Fijalkow
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Jeunes enfants en situation interculturelle et difficultés en lecture : recherche d'explication [article] 57 - 68
sem-link Claudie Carayon
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
De la recherche à la pratique : comment atteindre des retombées "fortes" ? [article] 69 - 82
sem-link Michael Huberman
Résumés Plan Figures Documents liés Référence bibliographique
Note de synthèse [article] 83 - 103
sem-link Olivier Houde sem-link Fayda Winnykammen
Plan Référence bibliographique
Notes critiques
105 - 127
Avanzini (Guy). — L'Ecole d'hier à demain. Des illusions d'une politique à la politique des illusions [compte-rendu] 105 - 111
sem-link Legrand Louis sem-link Houssaye Jean
Référence bibliographique
Dubet (François). — Les lycéens [compte-rendu] 111 - 112
sem-link Derouet Jean-Louis
Référence bibliographique
De Corte (E.), Geeligs (T.), Peters (J.), Langerweis (N.), Vandenberghe (R.). — Les fondements de l'action didactique [compte-rendu] 113 - 114
Référence bibliographique
Fayol (Michel). — L'Enfant et le nombre : du comptage à la résolution de problèmes [compte-rendu] 114 - 116
sem-link Brun Jean
Référence bibliographique
Gombert (Jean-Emile). — Le Développement méta- linguistique [compte-rendu] 117 - 119
sem-link Morais José
Référence bibliographique
L'Education, approches philosophiques / sous la direction de Pierre Kahn, André Ouzoulias, Patrice Thierry [compte-rendu] 119 - 120
sem-link Reboul Olivier
Référence bibliographique
Langouet (Gabriel) et Léger (Alain). — Public ou privé ? Trajectoires et réussites scolaires [compte-rendu] 120 - 121
sem-link Porcher Louis
Référence bibliographique
Lave (Jean). — Cognition in practice. Mind, mathematics and culture in everyday life [compte-rendu] 122
sem-link Erny Pierre
Référence bibliographique
Netchine-Grynberg (G.) (sous la direction de). — Développement et fonctionnement cognitifs chez l'enfant [compte-rendu] 122 - 126
sem-link Winnykammen Fayda
Référence bibliographique
D'ortoli (Fabienne), Amram (Michel). — L'école avec Françoise Dolto, Le rôle du désir dans l'éducation [compte-rendu] 126 - 127
sem-link Wittwer Jacques
Référence bibliographique
Comptes-rendus de colloques [autre] 129 - 132
Plan Référence bibliographique
Index des articles, notes de synthèse et notes critiques parus dans le Revue Française de Pédagogie en 1991 [tables et index] 135 - 137
Plan Référence bibliographique
(Persee)[n° ou bulletin] N°98 - Janvier-Février-Mars 1992 [texte imprimé] . - 1992 . - 137 p. ; 24 cm.
16 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Approches du corps [liminaire] 5
Référence bibliographique
La photo de classe et l'expression [article] 7 - 11
sem-link Michèle Chauche
Résumés Plan Documents liés Référence bibliographique
Enfants de l'image, images d'enfants [article] 13 - 19
sem-link Gisèle Tessier
Résumés Plan Référence bibliographique
Les représentations du corps expressif en éducation physique et sportive [article] 21 - 27
sem-link Gil Mons
Résumés Plan Référence bibliographique
L'incidence d'une pédagogie fonctionnelle autour du livre de jeunesse sur les compétences orales et écrites d'enfants de grande section de maternelle de milieux sociaux contrastés [article] 29 - 40
sem-link Prêteur, Yves sem-link Laurence Rouquette
Résumés Plan Figures Documents liés Référence bibliographique
Une situation de lecture autonome à l'école [article] 41 - 56
sem-link Eliane Fijalkow
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Jeunes enfants en situation interculturelle et difficultés en lecture : recherche d'explication [article] 57 - 68
sem-link Claudie Carayon
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
De la recherche à la pratique : comment atteindre des retombées "fortes" ? [article] 69 - 82
sem-link Michael Huberman
Résumés Plan Figures Documents liés Référence bibliographique
Note de synthèse [article] 83 - 103
sem-link Olivier Houde sem-link Fayda Winnykammen
Plan Référence bibliographique
Notes critiques
105 - 127
Avanzini (Guy). — L'Ecole d'hier à demain. Des illusions d'une politique à la politique des illusions [compte-rendu] 105 - 111
sem-link Legrand Louis sem-link Houssaye Jean
Référence bibliographique
Dubet (François). — Les lycéens [compte-rendu] 111 - 112
sem-link Derouet Jean-Louis
Référence bibliographique
De Corte (E.), Geeligs (T.), Peters (J.), Langerweis (N.), Vandenberghe (R.). — Les fondements de l'action didactique [compte-rendu] 113 - 114
Référence bibliographique
Fayol (Michel). — L'Enfant et le nombre : du comptage à la résolution de problèmes [compte-rendu] 114 - 116
sem-link Brun Jean
Référence bibliographique
Gombert (Jean-Emile). — Le Développement méta- linguistique [compte-rendu] 117 - 119
sem-link Morais José
Référence bibliographique
L'Education, approches philosophiques / sous la direction de Pierre Kahn, André Ouzoulias, Patrice Thierry [compte-rendu] 119 - 120
sem-link Reboul Olivier
Référence bibliographique
Langouet (Gabriel) et Léger (Alain). — Public ou privé ? Trajectoires et réussites scolaires [compte-rendu] 120 - 121
sem-link Porcher Louis
Référence bibliographique
Lave (Jean). — Cognition in practice. Mind, mathematics and culture in everyday life [compte-rendu] 122
sem-link Erny Pierre
Référence bibliographique
Netchine-Grynberg (G.) (sous la direction de). — Développement et fonctionnement cognitifs chez l'enfant [compte-rendu] 122 - 126
sem-link Winnykammen Fayda
Référence bibliographique
D'ortoli (Fabienne), Amram (Michel). — L'école avec Françoise Dolto, Le rôle du désir dans l'éducation [compte-rendu] 126 - 127
sem-link Wittwer Jacques
Référence bibliographique
Comptes-rendus de colloques [autre] 129 - 132
Plan Référence bibliographique
Index des articles, notes de synthèse et notes critiques parus dans le Revue Française de Pédagogie en 1991 [tables et index] 135 - 137
Plan Référence bibliographique
(Persee)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600020859 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°99 - Avril-Mai-Juin 1992 Type de document : texte imprimé Année de publication : 1992 Importance : 146 p. Format : 24 cm Prix : 16 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Revue française de pédagogie, volume 99, 1992.
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La lisibilité [article] 5 - 14
sem-link Jean-Yves Boyer
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Analyse segmentale de la parole et apprentissage de la lecture chez des élèves de CP, CEI et CE2 [article] 15 - 23
sem-link Luc Sindirian
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Évolution et diversité de la production textuelle en situation de classe [article] 25 - 35
sem-link Schwinn Lang, Carine sem-link Laurence Rieben
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Évaluation de l'impact pédagogique des bibliothèques centres documentaires au niveau du cours préparatoire [article] 37 - 48
sem-link Pierre Mateo
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Approche clinique d'un échantillon d'élèves de section d'éducation spécialisée (SES) [article] 49 - 61
sem-link San Jose, Annie
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Les joies des étudiants : recherches à partir de quelques biographies [article] 63 - 88
sem-link Georges Snyders
Résumés Plan Référence bibliographique
Note de synthèse [article] 89 - 113
sem-link François V. Tochon
Résumés Plan Référence bibliographique
Notes critiques
115 - 143
Étude critique : Michel Foucault et l'éducation [note critique] 115 - 120
sem-link Jean-Claude Filloux
Référence bibliographique
Comptes-rendus d' ouvrages
120 - 143
Ballion (Robert). — La bonne école. Évaluation et choix du collège et du lycée [compte-rendu] 120 - 122
sem-link Derouet Jean-Louis
Référence bibliographique
Boutinet (Jean-Pierre). — Anthropologie du projet [compte-rendu] 122 - 124
sem-link Cros Françoise
Référence bibliographique
CRESAS. — Naissance d'une pédagogie interactive [compte-rendu] 124 - 125
sem-link Legrand Louis
Référence bibliographique
Fourez (G.). — Éduquer : écoles, éthiques, sociétés. [compte-rendu] 125
sem-link Avanzini Guy
Référence bibliographique
Legrand (Louis). — Enseigner la morale aujourd'hui ? [compte-rendu] 126 - 127
sem-link Reboul Olivier
Référence bibliographique
Lesne (Marcel) et Minvielle (Yvon). — Socialisation et formation [compte-rendu] 127 - 129
sem-link Barbier Jean-Marie
Référence bibliographique
Le Thành Khôl — Marx, Engels et l'éducation [compte-rendu] 129 - 131
sem-link Beillerot Jacky
Référence bibliographique
Linard (Monique). — Des machines et des hommes : apprendre avec les nouvelles technologies [compte-rendu] 131 - 133
sem-link Jacquinot Geneviève
Référence bibliographique
Newton (Douglas P.). — Teaching with text : choosing, preparing and using textual materials for instruction [compte-rendu] 134 - 136
sem-link Lefort Geneviève
Référence bibliographique
Plunkett (Dudley). — Secular and spiritual values. Grounds for hope in education [compte-rendu] 136 - 137
sem-link Hassenforder Jean
Référence bibliographique
Pineau (G.), Liétard (B.), Chaput (M.). — Reconnaître les acquis : démarches d'exploration personnalisée [compte-rendu] 137 - 138
sem-link Lerbet Georges
Référence bibliographique
Tessier (Gisèle). — L'humour à l'école, développer la créativité verbale chez l'enfant [compte-rendu] 138 - 139
sem-link Wittwer Jacques
Référence bibliographique
Snyders (Georges). — Des élèves heureux- Réflexion sur la joie à l'école à partir de quelques textes littéraires [compte-rendu] 139 - 141
sem-link De Peretti André
Référence bibliographique
Winnykamen (Fayda). — Apprendre en imitant ? [compte-rendu] 141 - 143
sem-link Saint-Marc Claude
Référence bibliographique
Summaries [résumés] 145 - 146
Référence bibliographique
(Persee)[n° ou bulletin] N°99 - Avril-Mai-Juin 1992 [texte imprimé] . - 1992 . - 146 p. ; 24 cm.
16 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Revue française de pédagogie, volume 99, 1992.
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La lisibilité [article] 5 - 14
sem-link Jean-Yves Boyer
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Analyse segmentale de la parole et apprentissage de la lecture chez des élèves de CP, CEI et CE2 [article] 15 - 23
sem-link Luc Sindirian
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Évolution et diversité de la production textuelle en situation de classe [article] 25 - 35
sem-link Schwinn Lang, Carine sem-link Laurence Rieben
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Évaluation de l'impact pédagogique des bibliothèques centres documentaires au niveau du cours préparatoire [article] 37 - 48
sem-link Pierre Mateo
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Approche clinique d'un échantillon d'élèves de section d'éducation spécialisée (SES) [article] 49 - 61
sem-link San Jose, Annie
Résumés Plan Figures Référence bibliographique
Les joies des étudiants : recherches à partir de quelques biographies [article] 63 - 88
sem-link Georges Snyders
Résumés Plan Référence bibliographique
Note de synthèse [article] 89 - 113
sem-link François V. Tochon
Résumés Plan Référence bibliographique
Notes critiques
115 - 143
Étude critique : Michel Foucault et l'éducation [note critique] 115 - 120
sem-link Jean-Claude Filloux
Référence bibliographique
Comptes-rendus d' ouvrages
120 - 143
Ballion (Robert). — La bonne école. Évaluation et choix du collège et du lycée [compte-rendu] 120 - 122
sem-link Derouet Jean-Louis
Référence bibliographique
Boutinet (Jean-Pierre). — Anthropologie du projet [compte-rendu] 122 - 124
sem-link Cros Françoise
Référence bibliographique
CRESAS. — Naissance d'une pédagogie interactive [compte-rendu] 124 - 125
sem-link Legrand Louis
Référence bibliographique
Fourez (G.). — Éduquer : écoles, éthiques, sociétés. [compte-rendu] 125
sem-link Avanzini Guy
Référence bibliographique
Legrand (Louis). — Enseigner la morale aujourd'hui ? [compte-rendu] 126 - 127
sem-link Reboul Olivier
Référence bibliographique
Lesne (Marcel) et Minvielle (Yvon). — Socialisation et formation [compte-rendu] 127 - 129
sem-link Barbier Jean-Marie
Référence bibliographique
Le Thành Khôl — Marx, Engels et l'éducation [compte-rendu] 129 - 131
sem-link Beillerot Jacky
Référence bibliographique
Linard (Monique). — Des machines et des hommes : apprendre avec les nouvelles technologies [compte-rendu] 131 - 133
sem-link Jacquinot Geneviève
Référence bibliographique
Newton (Douglas P.). — Teaching with text : choosing, preparing and using textual materials for instruction [compte-rendu] 134 - 136
sem-link Lefort Geneviève
Référence bibliographique
Plunkett (Dudley). — Secular and spiritual values. Grounds for hope in education [compte-rendu] 136 - 137
sem-link Hassenforder Jean
Référence bibliographique
Pineau (G.), Liétard (B.), Chaput (M.). — Reconnaître les acquis : démarches d'exploration personnalisée [compte-rendu] 137 - 138
sem-link Lerbet Georges
Référence bibliographique
Tessier (Gisèle). — L'humour à l'école, développer la créativité verbale chez l'enfant [compte-rendu] 138 - 139
sem-link Wittwer Jacques
Référence bibliographique
Snyders (Georges). — Des élèves heureux- Réflexion sur la joie à l'école à partir de quelques textes littéraires [compte-rendu] 139 - 141
sem-link De Peretti André
Référence bibliographique
Winnykamen (Fayda). — Apprendre en imitant ? [compte-rendu] 141 - 143
sem-link Saint-Marc Claude
Référence bibliographique
Summaries [résumés] 145 - 146
Référence bibliographique
(Persee)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600020860 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°161 - Octpbre-Novembre-Décembre 2007 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Importance : 153 p. Format : 24 cm Prix : 16 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Marie Duru-Bellat
Progress in statistics and conceptual changes in analysing social inequalities at school
Progresos estadísticos y desplazamientos conceptuales en el análisis de las desigualdades sociales en la escuela
Fortschritte im Bereich der Statistik und konzeptuelle Verschiebungen bei der Analyse sozialen Ungleichgewichts in der Schule
Maryvette Balcou-Debussche
Rapports des enseignants aux formes de savoirs et à l’écriture vus à travers l’usage des photocopies à l’école [Texte intégral]
How teachers relate types of knowledge and writing to the use of photocopies
Relaciones de los docentes con las formas de saberes y la escritura vistas a través del uso de las fotocopias en la escuela
Die Lehrerschaft und ihr Verhältnis zu Wissensformen und Schriftlichkeit am Beispiel des Einsatzes von Fotokopien in der Schule
Nathalie Younès
À quelles conditions l’évaluation formative de l’enseignement par les étudiants est-elle possible en France ? [Texte intégral]
The necessary conditions of formative evaluation of teaching by students
¿A qué condiciones es posible en Francia la evaluación formativa de la enseñanza por los estudintes?
Möglichkeiten und Grenzen studentischer Evaluationen von Unterrichtsinhalten in Frankreich
Mathias Millet et Daniel Thin
Scolarités singulières et déterminants sociologiques [Texte intégral]
Special school backgrounds and sociological markers
Escolaridades singulares y determinantes sociológicos
Besondere Ausbildungsverläufe und ihre Hintergründe aus soziologischer Sicht
Biljana Stevanovic et Nicole Mosconi
Les représentations des métiers des adolescent(e-s) scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire [Texte intégral]
How are careers and jobs viewed by teenage high-school students?
Las representaciones de los oficios de los-las adolescentes escolarizados-adas en la enseñanza secundaria
Zu den Berufsbildern jugendlicher Gymnasiasten
Michel Fabre
Des savoirs scolaires sans problèmes et sans enjeux. La faute à qui ? [Texte intégral]
Knowledge taught at school without problems nor stakes. Whose fault is it?
Saberes escolares sin problemas y sin retos. ¿La culpa de quién ?
Curricula ohne Inhalte und ohne Problemcharakter: wo liegt der Fehler?
Note de synthèse
Marcel Crahay et Annick Fagnant
À propos de l’épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-saxonnes [Texte intégral]
Personal epistemology: How does Anglo-American research stand?
A propósito de la espistemología personal : un estado de las investigaciones anglosajonas
Zur persönlichen Methodeninterpretation: ein Überblick zur Forschung im angelsächsischen Bereich
Notes critiques
Jean-Louis Martinand
Gauthier Roger-François. Les contenus de l’enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques [Texte intégral]
Paris : UNESCO, 2006. – 136 p.
Alain Dubus
Gimonnet Bertrand. Les notes à l’école ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire [Texte intégral]
Paris : L’Harmattan, 2007. – 304 p.
Élisabeth Nonnon
Goody Jack. Pouvoirs et savoirs de l’écrit / Privat Jean-Marie, Kara Mohammed (coord.). « La littératie. Autour de Jack Goody » [Texte intégral]
coordonné par J.-M. Privat. Paris : La Dispute, 2007. – 269 p. / Pratiques, n° 131-132, 2006.
Daniel Mellier
Harris Paul L. L’imagination chez l’enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif [Texte intégral]
Paris : Retz, 2007. – 222 p.
Rebecca Rogers
Maréchal Sylvain. Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery / Maréchal Sylvain, Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes [Texte intégral]
Textes présentés par Bernard Jolibert. Paris, L’Harmattan, 2007. – 189 p. / Postface de Michelle Perrot. Paris : éd. Mille et une nuits, 2007. – 108 p.
Christiane Étévé
Mignon Jean-Marie. Une histoire de l’Éducation populaire [Texte intégral]
Paris : La Découverte, 2007. – 264 p.
Gérard Vergnaud
Rubinstein aujourd’hui. Nouvelles figures de l’activité humaine [Texte intégral]
Paris : Éditions de la Maison des sciences de l’homme. Anthologie de textes choisis et édités par Valérie Nosulenko et Pierre Rabardel, 2007. – 312 p.
Françoise Lorcerie
Paivandi Saeed. Religion et éducation en Iran. L’échec de l’islamisation de l’école / Griffin Rosarii. Education in the Muslim World [Texte intégral]
Paris: L’Harmattan, 2006. – 228 p. / Oxford: Symposium Books, 2006. – 344 p.
Régine Delamotte-Legrand
Reuter Yves (dir.). Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire [Texte intégral]
Paris : L’Harmattan, 2007. – 264 p.
Laurent Frajerman
Robert André. Miroirs du syndicalisme enseignant [Texte intégral]
Paris : Nouveaux Regards/Syllepse, 2007. – 187 p.
Raoul Lucas
Salaün Marie. L’école indigène. Nouvelle-Calédonie, 1885-1945 [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2005. – 280 p.
(journals.openedition.org)
[n° ou bulletin] N°161 - Octpbre-Novembre-Décembre 2007 [texte imprimé] . - 2007 . - 153 p. ; 24 cm.
16 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Marie Duru-Bellat
Progress in statistics and conceptual changes in analysing social inequalities at school
Progresos estadísticos y desplazamientos conceptuales en el análisis de las desigualdades sociales en la escuela
Fortschritte im Bereich der Statistik und konzeptuelle Verschiebungen bei der Analyse sozialen Ungleichgewichts in der Schule
Maryvette Balcou-Debussche
Rapports des enseignants aux formes de savoirs et à l’écriture vus à travers l’usage des photocopies à l’école [Texte intégral]
How teachers relate types of knowledge and writing to the use of photocopies
Relaciones de los docentes con las formas de saberes y la escritura vistas a través del uso de las fotocopias en la escuela
Die Lehrerschaft und ihr Verhältnis zu Wissensformen und Schriftlichkeit am Beispiel des Einsatzes von Fotokopien in der Schule
Nathalie Younès
À quelles conditions l’évaluation formative de l’enseignement par les étudiants est-elle possible en France ? [Texte intégral]
The necessary conditions of formative evaluation of teaching by students
¿A qué condiciones es posible en Francia la evaluación formativa de la enseñanza por los estudintes?
Möglichkeiten und Grenzen studentischer Evaluationen von Unterrichtsinhalten in Frankreich
Mathias Millet et Daniel Thin
Scolarités singulières et déterminants sociologiques [Texte intégral]
Special school backgrounds and sociological markers
Escolaridades singulares y determinantes sociológicos
Besondere Ausbildungsverläufe und ihre Hintergründe aus soziologischer Sicht
Biljana Stevanovic et Nicole Mosconi
Les représentations des métiers des adolescent(e-s) scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire [Texte intégral]
How are careers and jobs viewed by teenage high-school students?
Las representaciones de los oficios de los-las adolescentes escolarizados-adas en la enseñanza secundaria
Zu den Berufsbildern jugendlicher Gymnasiasten
Michel Fabre
Des savoirs scolaires sans problèmes et sans enjeux. La faute à qui ? [Texte intégral]
Knowledge taught at school without problems nor stakes. Whose fault is it?
Saberes escolares sin problemas y sin retos. ¿La culpa de quién ?
Curricula ohne Inhalte und ohne Problemcharakter: wo liegt der Fehler?
Note de synthèse
Marcel Crahay et Annick Fagnant
À propos de l’épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-saxonnes [Texte intégral]
Personal epistemology: How does Anglo-American research stand?
A propósito de la espistemología personal : un estado de las investigaciones anglosajonas
Zur persönlichen Methodeninterpretation: ein Überblick zur Forschung im angelsächsischen Bereich
Notes critiques
Jean-Louis Martinand
Gauthier Roger-François. Les contenus de l’enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques [Texte intégral]
Paris : UNESCO, 2006. – 136 p.
Alain Dubus
Gimonnet Bertrand. Les notes à l’école ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire [Texte intégral]
Paris : L’Harmattan, 2007. – 304 p.
Élisabeth Nonnon
Goody Jack. Pouvoirs et savoirs de l’écrit / Privat Jean-Marie, Kara Mohammed (coord.). « La littératie. Autour de Jack Goody » [Texte intégral]
coordonné par J.-M. Privat. Paris : La Dispute, 2007. – 269 p. / Pratiques, n° 131-132, 2006.
Daniel Mellier
Harris Paul L. L’imagination chez l’enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif [Texte intégral]
Paris : Retz, 2007. – 222 p.
Rebecca Rogers
Maréchal Sylvain. Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery / Maréchal Sylvain, Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes [Texte intégral]
Textes présentés par Bernard Jolibert. Paris, L’Harmattan, 2007. – 189 p. / Postface de Michelle Perrot. Paris : éd. Mille et une nuits, 2007. – 108 p.
Christiane Étévé
Mignon Jean-Marie. Une histoire de l’Éducation populaire [Texte intégral]
Paris : La Découverte, 2007. – 264 p.
Gérard Vergnaud
Rubinstein aujourd’hui. Nouvelles figures de l’activité humaine [Texte intégral]
Paris : Éditions de la Maison des sciences de l’homme. Anthologie de textes choisis et édités par Valérie Nosulenko et Pierre Rabardel, 2007. – 312 p.
Françoise Lorcerie
Paivandi Saeed. Religion et éducation en Iran. L’échec de l’islamisation de l’école / Griffin Rosarii. Education in the Muslim World [Texte intégral]
Paris: L’Harmattan, 2006. – 228 p. / Oxford: Symposium Books, 2006. – 344 p.
Régine Delamotte-Legrand
Reuter Yves (dir.). Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire [Texte intégral]
Paris : L’Harmattan, 2007. – 264 p.
Laurent Frajerman
Robert André. Miroirs du syndicalisme enseignant [Texte intégral]
Paris : Nouveaux Regards/Syllepse, 2007. – 187 p.
Raoul Lucas
Salaün Marie. L’école indigène. Nouvelle-Calédonie, 1885-1945 [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2005. – 280 p.
(journals.openedition.org)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600020901 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°173 - Octobre-Novembre-Décembre 2010 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Importance : 155 p. Format : 24 cm Prix : 16 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Varia
Caroline Desombre, Gérald Delelis, Laura Antoine, Marc Lachal, Françoise Gaillet et Eugène Urban
Comment des parents d’élèves et des enseignants spécialisés voient la réussite et la difficulté scolaires [Texte intégral]
How do parents and special education teachers see success and problems at school
¿Cómo padres de alumnos y docentes especializados ven el éxito y las dificultades escolares?
Wie Eltern und Sonderschullehrer Erfolg und Schwierigkeiten in der Schule betrachten
Marie-France Carnus
La construction de la professionnalité enseignante à travers un dispositif interdisciplinaire de collège [Texte intégral]
Building teachers’ professionality from multidisciplinary teaching in middle school
La construcción de la profesionalidad de los docentes a través de un dispositivo interdisciplinario de colegio
Bildung der Lehrerberuflichkeit durch eine fachübergreifende Vorrichtung am Collège
Lavinia Gianettoni, Pierre Simon-Vermot et Jacques-Antoine Gauthier
Orientations professionnelles atypiques : transgression des normes de genre et effets identitaires [Texte intégral]
Atypical career choices: Breaking the gender norms, and their effects on the identities of people
Orientaciones profesionales atípicas: transgresión de las normas de género y efectos identitarios
Untypische berufliche Orientierung: Verstoß gegen die Gender-Normen und Identifikationswirkungen
Bruno Suchaut
Efficacité pédagogique des classes à cours double à l’école primaire : le cas du cours préparatoire [Texte intégral]
Teaching efficiency in multigrade classes in first grade of primary school
Eficacia pedagógica de las clases con curso doble en la escuela primaria: el caso del primer año del primer ciclo
Pädagogische Effizienz in Mehrstufenklassen in der Grundschule: der Fall der 1. Klasse
Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, André Flieller, Sylvie Kerger et Romain Martin
Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg [Texte intégral]
Teacher-student individualized interactions: Comparing France and Luxembourg
Las interacciones individualizadas maestro-alumno: una comparación entre Francia y Luxemburgo
Individualisierte Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern: ein Vergleich zwischen Frankreich und Luxemburg
Sylvain Doussot
Pratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège [Texte intégral]
Knowledge constructed in class and with historians: a case study in middle school
Prácticas de conocimiento en clase y para los historiadores: un estudio de caso en el colegio
Kenntnispraktiken in der Klasse und bei den Historikern: ein Studienfall im Collège
Note de synthèse
Groupe de travail animé par Antoine Prost
Rapport sur les revues de l’Institut national de recherche pédagogique présenté en juillet 2010 [Texte intégral]
Notes critiques
Christian Orange
Albe Virginie. Enseigner des controverses [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 226 p.
Olivier Rey
Bedin Véronique (dir.). L’évaluation à l’université. Évaluer ou conseiller ? [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 329 p.
Jean-Marie Privat
Bonaccorsi Julia. Le devoir de lecture. Médiations d’une pratique culturelle [Texte intégral]
Paris : Hermès-Lavoisier, 2009, 218 p.
Virginie Albe
Cohen-Azria Cora & Sayac Nathalie (dir.). Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactiques, vol. 3 [Texte intégral]
Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2009, 281 p.
Jean-Paul Laurent
Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle & Reuter Yves (dir.). Didactique du français, le socioculturel en question [Texte intégral]
Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2009, 268 p.
Saeed Paivandi
Gruel Louis, Galland Olivier & Houzel Guillaume (dir.). Les étudiants en France. Histoire et sociologie d’une nouvelle jeunesse [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 427 p.
Yves Matheron
Leutenegger Francia. Le temps d’instruire. Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématiques [Texte intégral]
Bruxelles : Peter Lang, 2009, 431 p.
Éric Roditi
Matheron Yves. Mémoire et étude des mathématiques. Une approche didactique à caractère anthropologique [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 221 p.
Marc Suteau
Poucet Bruno. La liberté sous contrat. Une histoire de l’enseignement privé [Texte intégral]
Paris : Éd. Fabert, 2009, 254 p.
Jean-Yves Trépos
Vienne Philippe. Violences à l’école : au bonheur des experts. Une analyse critique des réseaux d’expertise de la violence scolaire [Texte intégral]
Paris : Éd. Syllepse, 2009, 434 p.
(journals.openedition.org)[n° ou bulletin] N°173 - Octobre-Novembre-Décembre 2010 [texte imprimé] . - 2010 . - 155 p. ; 24 cm.
16 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Varia
Caroline Desombre, Gérald Delelis, Laura Antoine, Marc Lachal, Françoise Gaillet et Eugène Urban
Comment des parents d’élèves et des enseignants spécialisés voient la réussite et la difficulté scolaires [Texte intégral]
How do parents and special education teachers see success and problems at school
¿Cómo padres de alumnos y docentes especializados ven el éxito y las dificultades escolares?
Wie Eltern und Sonderschullehrer Erfolg und Schwierigkeiten in der Schule betrachten
Marie-France Carnus
La construction de la professionnalité enseignante à travers un dispositif interdisciplinaire de collège [Texte intégral]
Building teachers’ professionality from multidisciplinary teaching in middle school
La construcción de la profesionalidad de los docentes a través de un dispositivo interdisciplinario de colegio
Bildung der Lehrerberuflichkeit durch eine fachübergreifende Vorrichtung am Collège
Lavinia Gianettoni, Pierre Simon-Vermot et Jacques-Antoine Gauthier
Orientations professionnelles atypiques : transgression des normes de genre et effets identitaires [Texte intégral]
Atypical career choices: Breaking the gender norms, and their effects on the identities of people
Orientaciones profesionales atípicas: transgresión de las normas de género y efectos identitarios
Untypische berufliche Orientierung: Verstoß gegen die Gender-Normen und Identifikationswirkungen
Bruno Suchaut
Efficacité pédagogique des classes à cours double à l’école primaire : le cas du cours préparatoire [Texte intégral]
Teaching efficiency in multigrade classes in first grade of primary school
Eficacia pedagógica de las clases con curso doble en la escuela primaria: el caso del primer año del primer ciclo
Pädagogische Effizienz in Mehrstufenklassen in der Grundschule: der Fall der 1. Klasse
Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, André Flieller, Sylvie Kerger et Romain Martin
Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg [Texte intégral]
Teacher-student individualized interactions: Comparing France and Luxembourg
Las interacciones individualizadas maestro-alumno: una comparación entre Francia y Luxemburgo
Individualisierte Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern: ein Vergleich zwischen Frankreich und Luxemburg
Sylvain Doussot
Pratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège [Texte intégral]
Knowledge constructed in class and with historians: a case study in middle school
Prácticas de conocimiento en clase y para los historiadores: un estudio de caso en el colegio
Kenntnispraktiken in der Klasse und bei den Historikern: ein Studienfall im Collège
Note de synthèse
Groupe de travail animé par Antoine Prost
Rapport sur les revues de l’Institut national de recherche pédagogique présenté en juillet 2010 [Texte intégral]
Notes critiques
Christian Orange
Albe Virginie. Enseigner des controverses [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 226 p.
Olivier Rey
Bedin Véronique (dir.). L’évaluation à l’université. Évaluer ou conseiller ? [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 329 p.
Jean-Marie Privat
Bonaccorsi Julia. Le devoir de lecture. Médiations d’une pratique culturelle [Texte intégral]
Paris : Hermès-Lavoisier, 2009, 218 p.
Virginie Albe
Cohen-Azria Cora & Sayac Nathalie (dir.). Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactiques, vol. 3 [Texte intégral]
Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2009, 281 p.
Jean-Paul Laurent
Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle & Reuter Yves (dir.). Didactique du français, le socioculturel en question [Texte intégral]
Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2009, 268 p.
Saeed Paivandi
Gruel Louis, Galland Olivier & Houzel Guillaume (dir.). Les étudiants en France. Histoire et sociologie d’une nouvelle jeunesse [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 427 p.
Yves Matheron
Leutenegger Francia. Le temps d’instruire. Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématiques [Texte intégral]
Bruxelles : Peter Lang, 2009, 431 p.
Éric Roditi
Matheron Yves. Mémoire et étude des mathématiques. Une approche didactique à caractère anthropologique [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009, 221 p.
Marc Suteau
Poucet Bruno. La liberté sous contrat. Une histoire de l’enseignement privé [Texte intégral]
Paris : Éd. Fabert, 2009, 254 p.
Jean-Yves Trépos
Vienne Philippe. Violences à l’école : au bonheur des experts. Une analyse critique des réseaux d’expertise de la violence scolaire [Texte intégral]
Paris : Éd. Syllepse, 2009, 434 p.
(journals.openedition.org)Réservation
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