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Catégorie 1.51 Matières de l'enseignement supérieur pédagogique
Documents disponibles dans cette catégorie (1042)
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N°44 - Décembre 2013 - Janvier 2014 (Bulletin de EJE journal)
Titre : N°44 - Décembre 2013 - Janvier 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 64 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : éducation enfant,doudou parent marionnette surdité différence Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°44 - Décembre 2013 - Janvier 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 64 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : éducation enfant,doudou parent marionnette surdité différence Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs
- Accueillir l'enfant dans sa différence / Christine Dain in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- Doudou, aide-moi à grandir ! / Emmanuelle Seidel in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- En avant avec les parents ! [dossier] / Laurence Rameau in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- La gestion du temps / Céline Fougère in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- La marionnette, objet de sécurisation chez le jeune enfant / Christiane Gueydan in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
- Le dépistage de la surdité en période néonatale en question / Nicolas Murcier in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004120 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°45 - Février 2014 - Mars 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 64 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : éducateur enfant accueil accompagnement politique émotion étudiant petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°45 - Février 2014 - Mars 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 64 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : éducateur enfant accueil accompagnement politique émotion étudiant petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs
- Une structure d'accueil dans une école maternelle / Christine Dain in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
- Des transmissions pour un accompagnement adapté / Emmanuelle Seidel in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
- Une politique pour la petite enfance [dossier] / Alexandre Fauvellière in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
- Au coeur des émotions de l'étudiant EJE / Daniel Gacoin in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004119 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°86 - Automne - Hiver 2013 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 95 p. Format : 23 cm Note générale : Contributions de Alixe Constant, Jean-Louis Dumortier, Jean-Maurice Rosier, Denis Saint-Amand, Frank Wagner Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : pratiques enseignement formation éducation difficultés Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 86e numéro d'Enjeux propose quatre articles centrés sur la didactique de la littérature. L'article de Frank Wagner, consacré à la trilogie « autobiographique » d’Alain Robbe-Grillet, Les Romanesques, propose une réflexion confrontant ce texte aux catégories génériques auxquelles recourent habituellement les analystes des écritures de soi (autobiographie, autofication) en vue de clarifier son appartenance générique et de développer les compétences génériques des élèves. Jean-Louis Dumortier propose dans son article une analyse de poèmes destinée à faire apparaître les compétences nécessaires pour voir et pour apprécier les manifestations de l’intention artistique propres à cette sorte d’objets culturels. La contribution de Denis Saint-Amand interroge les fondements rhétoriques d'une publicité ayant fait polémique lors de sa diffusion et propose ainsi une réflexion sur les moyens et les finalités de l'approche en classe du discours publicitaire, considéré comme un espace de mise en place d'un discours argumentatif spécifique. Enfin, une enquête de Jean-Maurice Rosier et Alixe Constant sur les modes d’utilisation de la paralittérature en classe de français met en évidence les risques d’une telle pratique et fait l'hypothèse que seule la maîtrise des règles qui régissent le champ culturel permet d'appréhender l’« illégitime » de manière objective. (pun.be) [n° ou bulletin] N°86 - Automne - Hiver 2013 [texte imprimé] . - 2014 . - 95 p. ; 23 cm.
Contributions de Alixe Constant, Jean-Louis Dumortier, Jean-Maurice Rosier, Denis Saint-Amand, Frank Wagner
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français Tags : pratiques enseignement formation éducation difficultés Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 86e numéro d'Enjeux propose quatre articles centrés sur la didactique de la littérature. L'article de Frank Wagner, consacré à la trilogie « autobiographique » d’Alain Robbe-Grillet, Les Romanesques, propose une réflexion confrontant ce texte aux catégories génériques auxquelles recourent habituellement les analystes des écritures de soi (autobiographie, autofication) en vue de clarifier son appartenance générique et de développer les compétences génériques des élèves. Jean-Louis Dumortier propose dans son article une analyse de poèmes destinée à faire apparaître les compétences nécessaires pour voir et pour apprécier les manifestations de l’intention artistique propres à cette sorte d’objets culturels. La contribution de Denis Saint-Amand interroge les fondements rhétoriques d'une publicité ayant fait polémique lors de sa diffusion et propose ainsi une réflexion sur les moyens et les finalités de l'approche en classe du discours publicitaire, considéré comme un espace de mise en place d'un discours argumentatif spécifique. Enfin, une enquête de Jean-Maurice Rosier et Alixe Constant sur les modes d’utilisation de la paralittérature en classe de français met en évidence les risques d’une telle pratique et fait l'hypothèse que seule la maîtrise des règles qui régissent le champ culturel permet d'appréhender l’« illégitime » de manière objective. (pun.be) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004230 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°48 - Août-Septembre 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : acquisition du langage signer avec bébé Makaton structure d'accueil petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°48 - Août-Septembre 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : acquisition du langage signer avec bébé Makaton structure d'accueil petite enfance Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004959 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°87 - Printemps-Été 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 121 p. Format : 23 cm Prix : 14 € Note générale : Contributions de Maha Atmeh, Sylvain Brehm, Jean-Louis Dumortier, Irène-Marie Kalinowska, Dominique Macaire Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : communication verbale imagination lecture étymologie romane Palestine (scolarité) enseignement supérieur Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 87e numéro de la revue Enjeux comprend trois articles consacrés à la didactique de la langue et deux autres contributions centrées sur la didactique de la littérature. Dans « À propos des compétences de communication verbale », Jean-Louis Dumortier propose de revenir sur la question cruciale des compétences de communication verbale à développer dans le cadre de la discipline « français » et épingle quelques difficultés que pose leur évaluation. Dominique Macaire, Eva Buchy et leur équipe mettent à l'épreuve de la classe le nouveau paradigme en étymologie romane afin de montrer que l’étymologie nouvelle est non seulement accessible aux élèves, mais que la démarche qui s’en inspire peut leur faire prendre conscience concrètement de la parenté linguistique et du changement linguistique. Enfin, Irène-Marie Kalinowska présente un dispositif mis au point en formation professionnalisante afin d’aider les étudiants à mettre en Å“uvre rapidement des comportements langagiers adaptés à leur nouvelle identité professionnelle que la scolarité obligatoire ne donne pas souvent l’occasion de construire. La contribution de Sylvain Brehm, en didactique de la littérature cette fois, vise à montrer comment le roman Une histoire américaine, de Jacques Godbout, amène ses lecteurs à adhérer à des images convenues de la Californie, puis à s’en distancier, enfin à construire une représentation inédite de cet espace « mythique ». Ce faisant, il leur aide à prendre conscience du rôle, dans leur expérience esthétique, de la relation dialectique entre familiarité et altérité. Enfin, Maha Atmeh rend compte d’une enquête menée à l’Université An-Najah à Naplouse en Palestine portant sur les problèmes de lecture que rencontrent les étudiants palestiniens en apprenant la langue française. (pun.be)
Note de contenu : Lire en français : quels enjeux dans le contexte universitaire palestinien ?
Maha ATMEH | Dans Enjeux (n° 87, avril 2014)
L'article reprend une étude menée auprès d'étudiants de français à l'université An-Najah à Naplouse en Palestine. Selon l'auteure, le contexte socioculturel, la culture éducative de la Palestine [...]
(iseo.france-education-international)[n° ou bulletin] N°87 - Printemps-Été 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 121 p. ; 23 cm.
14 €
Contributions de Maha Atmeh, Sylvain Brehm, Jean-Louis Dumortier, Irène-Marie Kalinowska, Dominique Macaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français Tags : communication verbale imagination lecture étymologie romane Palestine (scolarité) enseignement supérieur Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 87e numéro de la revue Enjeux comprend trois articles consacrés à la didactique de la langue et deux autres contributions centrées sur la didactique de la littérature. Dans « À propos des compétences de communication verbale », Jean-Louis Dumortier propose de revenir sur la question cruciale des compétences de communication verbale à développer dans le cadre de la discipline « français » et épingle quelques difficultés que pose leur évaluation. Dominique Macaire, Eva Buchy et leur équipe mettent à l'épreuve de la classe le nouveau paradigme en étymologie romane afin de montrer que l’étymologie nouvelle est non seulement accessible aux élèves, mais que la démarche qui s’en inspire peut leur faire prendre conscience concrètement de la parenté linguistique et du changement linguistique. Enfin, Irène-Marie Kalinowska présente un dispositif mis au point en formation professionnalisante afin d’aider les étudiants à mettre en Å“uvre rapidement des comportements langagiers adaptés à leur nouvelle identité professionnelle que la scolarité obligatoire ne donne pas souvent l’occasion de construire. La contribution de Sylvain Brehm, en didactique de la littérature cette fois, vise à montrer comment le roman Une histoire américaine, de Jacques Godbout, amène ses lecteurs à adhérer à des images convenues de la Californie, puis à s’en distancier, enfin à construire une représentation inédite de cet espace « mythique ». Ce faisant, il leur aide à prendre conscience du rôle, dans leur expérience esthétique, de la relation dialectique entre familiarité et altérité. Enfin, Maha Atmeh rend compte d’une enquête menée à l’Université An-Najah à Naplouse en Palestine portant sur les problèmes de lecture que rencontrent les étudiants palestiniens en apprenant la langue française. (pun.be)
Note de contenu : Lire en français : quels enjeux dans le contexte universitaire palestinien ?
Maha ATMEH | Dans Enjeux (n° 87, avril 2014)
L'article reprend une étude menée auprès d'étudiants de français à l'université An-Najah à Naplouse en Palestine. Selon l'auteure, le contexte socioculturel, la culture éducative de la Palestine [...]
(iseo.france-education-international)Exemplaires(3)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600020833 $ Périodique Revues Exclu du prêt 1600005006 $ Périodique Revues Exclu du prêt 1600005009 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°49 - Octobre/novembre 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : crèche privée sommeil (petite enfance) éducateur de jeunes enfants éveil corporel (petite enfance) séparation parent-enfant accompagnement (petite enfance) câlin (petite enfance) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°49 - Octobre/novembre 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : crèche privée sommeil (petite enfance) éducateur de jeunes enfants éveil corporel (petite enfance) séparation parent-enfant accompagnement (petite enfance) câlin (petite enfance) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600005008 $ Périodique Revues Exclu du prêt
Titre : N°28 - Septembre 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 58 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : "Les liaisons dangereuses" (roman) théâtre "La Nuit qu'on suppose" (documentaire) film documentaire (analyse) "Hunger Games" (roman) Index. décimale : 811.133.1 Français [n° ou bulletin] N°28 - Septembre 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 58 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français Tags : "Les liaisons dangereuses" (roman) théâtre "La Nuit qu'on suppose" (documentaire) film documentaire (analyse) "Hunger Games" (roman) Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005328 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°29 - Janvier 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : littérature et cinéma Patrick Modiano compétences et littérature motivation des élèves Index. décimale : 811.133.1 Français [n° ou bulletin] N°29 - Janvier 2015 [texte imprimé] . - 2015 . - 50 p. : ill. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français Tags : littérature et cinéma Patrick Modiano compétences et littérature motivation des élèves Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005779 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°52 - Avril-mai 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : enfant déficient intellectuel (accompagnement) éducation et prévention vivre ensemble (petite enfance) relation parent-stagiaire conte (double déficience sensorielle) handicap (dépistage précoce) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°52 - Avril-mai 2015 [texte imprimé] . - 2015 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : enfant déficient intellectuel (accompagnement) éducation et prévention vivre ensemble (petite enfance) relation parent-stagiaire conte (double déficience sensorielle) handicap (dépistage précoce) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005835 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°187 - Avril-mai-juin 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 159 p. Format : 24 cm Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : égalité éducative relation parent-enseignant redoublement didactique de l'histoire éducation de l'enfant placé écrivains tunisiens (parcours) socialisation de genre identité sexuée Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Alejandra Birgin et Adriana Fontana
Expériences de directeurs d’école engagés pour l’égalité éducative [Texte intégral]
The experiences of school principals committed to educational equality
Marie Chartier et Jean-Paul Payet
« Comment ça se passe à la maison ? » Troubles du rôle professionnel dans l’entretien enseignant-parents [Texte intégral]
″How are things at home?″ Dealing with family life in parent-teacher interviews
Marcel Crahay, Élisabeth Issaieva et Christian Monseur
Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas [Texte intégral]
Étude de leurs conceptions psychopédagogiques et de leur connaissance des recherches
Teachers′ opinions about grade retention: those who believe in it and those who don′t. Study of teachers′ psychopedagogy concepts and knowledge of research
Sylvain Doussot
Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique [Texte intégral]
Relationship between research, training and teaching in history education. Historical and educational issues
Hélène Join-Lambert, Séverine Euillet, Janet Boddy, June Statham, Inge Danielsen et Esther Geurts
L’implication des parents dans l’éducation de leur enfant placé. Approches européennes [Texte intégral]
Parents′ involvement in the upbringing of their children removed from home. European approaches
Abir Kréfa
Les intellectuels tunisiens de première génération : des « transfuges structurels » ? [Texte intégral]
Are the paths of Tunisian intellectuals from poor backgrounds exclusively due to structural changes?
Note de synthèse
Véronique Rouyer, Yoan Mieyaa et Alexis le Blanc
Socialisation de genre et construction des identités sexuées [Texte intégral]
Contextes sociétal et scientifique, acquis de la recherche et implications pratiques
Gender socialisation and the construction of gender identities. Societal and scientific contexts, results of research and initiatives
Notes critiques
Patrick Geffard
BLANCHARD-LAVILLE Claudine. Au risque d’enseigner [Texte intégral]
Paris : PUF, 2013, 240 p.
Delalande Julie
COQUET Michèle & MACHEREL Claude (dir.). Enfances. Pratiques, croyances et inventions [Texte intégral]
Paris : CNRS Éditions, 2013, 356 p.
Éric Brun
COULANGEON Philippe & DUVAL Julien (dir.). Trente ans après La Distinction de Pierre Bourdieu [Texte intégral]
Paris : La Découverte, 2013, 424 p.
Jean-Yves Seguy
FRAJERMAN Laurent. Les frères ennemis. La Fédération de l’Éducation nationale et son courant unitaire sous la 4e République [Texte intégral]
Paris : Institut de recherche de la FSU ; Éditions Syllepse, 2014, 414 p.
Séverine Depoilly
JELLAB Aziz. L’émancipation scolaire. Pour un lycée professionnel de la réussite [Texte intégral]
Toulouse : Presses universitaires du Mirail, 2014, 206 p.
François Jacquet-Francillon
SAVOIE Philippe. La construction de l’enseignement secondaire (1802-1914). Aux origines d’un service public [Texte intégral]
Lyon : ENS Éditions, 2013, 501 p.
Saeed Paivandi
STREITWIESER Bernhard (dir.). Internationalisation of Higher Education and Global Mobility [Texte intégral]
Oxford : Symposium Books, 2014, 320 p.
(journals.openedition.org)
[n° ou bulletin] N°187 - Avril-mai-juin 2014 [texte imprimé] . - 2014 . - 159 p. ; 24 cm.
17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : égalité éducative relation parent-enseignant redoublement didactique de l'histoire éducation de l'enfant placé écrivains tunisiens (parcours) socialisation de genre identité sexuée Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Note de contenu : Alejandra Birgin et Adriana Fontana
Expériences de directeurs d’école engagés pour l’égalité éducative [Texte intégral]
The experiences of school principals committed to educational equality
Marie Chartier et Jean-Paul Payet
« Comment ça se passe à la maison ? » Troubles du rôle professionnel dans l’entretien enseignant-parents [Texte intégral]
″How are things at home?″ Dealing with family life in parent-teacher interviews
Marcel Crahay, Élisabeth Issaieva et Christian Monseur
Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas [Texte intégral]
Étude de leurs conceptions psychopédagogiques et de leur connaissance des recherches
Teachers′ opinions about grade retention: those who believe in it and those who don′t. Study of teachers′ psychopedagogy concepts and knowledge of research
Sylvain Doussot
Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique [Texte intégral]
Relationship between research, training and teaching in history education. Historical and educational issues
Hélène Join-Lambert, Séverine Euillet, Janet Boddy, June Statham, Inge Danielsen et Esther Geurts
L’implication des parents dans l’éducation de leur enfant placé. Approches européennes [Texte intégral]
Parents′ involvement in the upbringing of their children removed from home. European approaches
Abir Kréfa
Les intellectuels tunisiens de première génération : des « transfuges structurels » ? [Texte intégral]
Are the paths of Tunisian intellectuals from poor backgrounds exclusively due to structural changes?
Note de synthèse
Véronique Rouyer, Yoan Mieyaa et Alexis le Blanc
Socialisation de genre et construction des identités sexuées [Texte intégral]
Contextes sociétal et scientifique, acquis de la recherche et implications pratiques
Gender socialisation and the construction of gender identities. Societal and scientific contexts, results of research and initiatives
Notes critiques
Patrick Geffard
BLANCHARD-LAVILLE Claudine. Au risque d’enseigner [Texte intégral]
Paris : PUF, 2013, 240 p.
Delalande Julie
COQUET Michèle & MACHEREL Claude (dir.). Enfances. Pratiques, croyances et inventions [Texte intégral]
Paris : CNRS Éditions, 2013, 356 p.
Éric Brun
COULANGEON Philippe & DUVAL Julien (dir.). Trente ans après La Distinction de Pierre Bourdieu [Texte intégral]
Paris : La Découverte, 2013, 424 p.
Jean-Yves Seguy
FRAJERMAN Laurent. Les frères ennemis. La Fédération de l’Éducation nationale et son courant unitaire sous la 4e République [Texte intégral]
Paris : Institut de recherche de la FSU ; Éditions Syllepse, 2014, 414 p.
Séverine Depoilly
JELLAB Aziz. L’émancipation scolaire. Pour un lycée professionnel de la réussite [Texte intégral]
Toulouse : Presses universitaires du Mirail, 2014, 206 p.
François Jacquet-Francillon
SAVOIE Philippe. La construction de l’enseignement secondaire (1802-1914). Aux origines d’un service public [Texte intégral]
Lyon : ENS Éditions, 2013, 501 p.
Saeed Paivandi
STREITWIESER Bernhard (dir.). Internationalisation of Higher Education and Global Mobility [Texte intégral]
Oxford : Symposium Books, 2014, 320 p.
(journals.openedition.org)
Exemplaires(1)
Code-barres Support Section Disponibilité 1600005918 $ Périodique Pédagogie Exclu du prêt
Titre : N°88 - Automne-Hiver 2014 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 100 p. Format : 23 cm Prix : 16 € Note générale : Contributions de Anne Delbrayelle, Graziella Deleuze, Jean-Louis Dumortier, Irène-Marie Kalinowska, Jean-Maurice Rosier Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
FrançaisTags : transformation d'un objet (français) album postmoderne compétences (français) formation initiale des professeurs de français sujet lecteur Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 88e numéro d'Enjeux comprend cinq articles de didactique de la littérature. Deux d'entre eux portent sur des questions théoriques d'importance. L’intervention de Jean-Louis Dumortier porte sur la notion de compétence et plaide pour une définition de celle-ci désencombrée de précisions inutiles à ses yeux (macrocompétences, microcompétences) à l’heure d’une révision généralisée des programmes. Jean-Maurice Rosier revient quant à lui sur le concept de sujet lecteur, pour en critiquer certaines composantes et lui préférer une conception de la lecture en classe plus attentive à la part de contrainte qu’une telle activité suppose et, surtout, davantage centrée sur les dimensions patrimoniale et culturelle de la lecture en classe. Les trois autres articles abordent des objets d’enseignement propres à certains niveaux scolaires. Ainsi, l’article d’Anne Delbrayelle interroge les transformations que connait une histoire dans une classe de maternelle lorsque l’institutrice en fait un support de diverses activités d’apprentissage. La contribution de Graziella Deleuze invite pour sa part à la découverte des albums pour enfants contemporains et de leurs complexités, qui offrent autant de joies de lecture qu’elles invitent à la réflexion didactique. Enfin, Irène-Marie Kalinowska formule quelques propositions pour repenser le questionnement sur la langue d’enseignement dans la formation des futurs enseignants de français. (pun.be)
Note de contenu : Formation initiale des professeurs de français : pour une redéfinition de la langue objet d'enseignement
Irène-Marie KALINOWSKA | Dans Enjeux (n° 88, septembre 2014)
Selon l'auteure, le statut de la langue d'enseignement devrait être repensé si l'on souhaite que la formation initiale prépare les futurs professeurs de français à l'enseignement des compétences [...]
(liseo.france-education-international.fr)[n° ou bulletin] N°88 - Automne-Hiver 2014 [texte imprimé] . - 2015 . - 100 p. ; 23 cm.
16 €
Contributions de Anne Delbrayelle, Graziella Deleuze, Jean-Louis Dumortier, Irène-Marie Kalinowska, Jean-Maurice Rosier
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français
FrançaisTags : transformation d'un objet (français) album postmoderne compétences (français) formation initiale des professeurs de français sujet lecteur Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 88e numéro d'Enjeux comprend cinq articles de didactique de la littérature. Deux d'entre eux portent sur des questions théoriques d'importance. L’intervention de Jean-Louis Dumortier porte sur la notion de compétence et plaide pour une définition de celle-ci désencombrée de précisions inutiles à ses yeux (macrocompétences, microcompétences) à l’heure d’une révision généralisée des programmes. Jean-Maurice Rosier revient quant à lui sur le concept de sujet lecteur, pour en critiquer certaines composantes et lui préférer une conception de la lecture en classe plus attentive à la part de contrainte qu’une telle activité suppose et, surtout, davantage centrée sur les dimensions patrimoniale et culturelle de la lecture en classe. Les trois autres articles abordent des objets d’enseignement propres à certains niveaux scolaires. Ainsi, l’article d’Anne Delbrayelle interroge les transformations que connait une histoire dans une classe de maternelle lorsque l’institutrice en fait un support de diverses activités d’apprentissage. La contribution de Graziella Deleuze invite pour sa part à la découverte des albums pour enfants contemporains et de leurs complexités, qui offrent autant de joies de lecture qu’elles invitent à la réflexion didactique. Enfin, Irène-Marie Kalinowska formule quelques propositions pour repenser le questionnement sur la langue d’enseignement dans la formation des futurs enseignants de français. (pun.be)
Note de contenu : Formation initiale des professeurs de français : pour une redéfinition de la langue objet d'enseignement
Irène-Marie KALINOWSKA | Dans Enjeux (n° 88, septembre 2014)
Selon l'auteure, le statut de la langue d'enseignement devrait être repensé si l'on souhaite que la formation initiale prépare les futurs professeurs de français à l'enseignement des compétences [...]
(liseo.france-education-international.fr)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006047 $ Périodique Revues Disponible
Titre : N°54 - Août-septembre 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : service d'éducation spécialisée et de soins à domicile Sessad stress (petite enfance) peur (petite enfance) parents migrants (accompagnement) portage (petite enfance) épanouissement au travail néonatalogie maisons d'éducateurs de jeunes enfants Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°54 - Août-septembre 2015 [texte imprimé] . - 2015 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : service d'éducation spécialisée et de soins à domicile Sessad stress (petite enfance) peur (petite enfance) parents migrants (accompagnement) portage (petite enfance) épanouissement au travail néonatalogie maisons d'éducateurs de jeunes enfants Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
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Titre : N°89 - Printemps-été 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 96 p. Format : 23 cm Prix : 16 € Note générale : Contributions de Suzanne-G. Chartrand, Jean-Louis Dumortier, Irène-Marie Kalinowska Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
FrançaisTags : Outils didactiques Langue française (apprentissage) Discours grammatical enseignement Français Référentiels de compétences Innovations (formation) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 89e numéro de la revue Enjeux comprend trois articles de didactique de la langue. Le premier d'entre eux, que l’on doit à Suzanne-G. Chartrand, propose un ensemble cohérent d’outils didactiques (touchant la syntaxe, la ponctuation, les accords et la morphologie verbale) destinés à amener les apprenants à penser la langue française comme un système de régularités. Cette approche a pour objectifs de rendre l’organisation de la langue plus intelligible et de faciliter son apprentissage et sa maitrise. La deuxième contribution, signée Irène-Marie Kalinowska, contient une réflexion critique sur la grammaire interrogeant diverses prises de position récentes quant à son utilité dans les classes et proposant quelques pistes pour une utilisation raisonnée de la grammaire en classe de français. Enfin, l’article de Jean-Louis Dumortier s’adresse principalement aux formateurs de maitres pour leur proposer d’enseigner, exemples à l’appui, le discours rapporté en ne l’envisageant plus seulement comme un éventail de possibilités d'enchâsser un discours dans un autre, mais en tant que facteur potentiel de succès ou d’échec d’un acte de communication. (pun.be)
Note de contenu : Quelle place accorder au discours grammatical dans l'enseignement du français ?
Irène-Marie KALINOWSKA | Dans Enjeux (n° 89, août 2015)
Le discours grammatical s'est construit au fil des siècles dans la pratique de l'enseignement des langues. Il s'est progressivement enrichi et complexifié en accueillant les réflexions de différe[...]
(liseo.france-education-international.fr)[n° ou bulletin] N°89 - Printemps-été 2015 [texte imprimé] . - 2016 . - 96 p. ; 23 cm.
16 €
Contributions de Suzanne-G. Chartrand, Jean-Louis Dumortier, Irène-Marie Kalinowska
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français
FrançaisTags : Outils didactiques Langue française (apprentissage) Discours grammatical enseignement Français Référentiels de compétences Innovations (formation) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce 89e numéro de la revue Enjeux comprend trois articles de didactique de la langue. Le premier d'entre eux, que l’on doit à Suzanne-G. Chartrand, propose un ensemble cohérent d’outils didactiques (touchant la syntaxe, la ponctuation, les accords et la morphologie verbale) destinés à amener les apprenants à penser la langue française comme un système de régularités. Cette approche a pour objectifs de rendre l’organisation de la langue plus intelligible et de faciliter son apprentissage et sa maitrise. La deuxième contribution, signée Irène-Marie Kalinowska, contient une réflexion critique sur la grammaire interrogeant diverses prises de position récentes quant à son utilité dans les classes et proposant quelques pistes pour une utilisation raisonnée de la grammaire en classe de français. Enfin, l’article de Jean-Louis Dumortier s’adresse principalement aux formateurs de maitres pour leur proposer d’enseigner, exemples à l’appui, le discours rapporté en ne l’envisageant plus seulement comme un éventail de possibilités d'enchâsser un discours dans un autre, mais en tant que facteur potentiel de succès ou d’échec d’un acte de communication. (pun.be)
Note de contenu : Quelle place accorder au discours grammatical dans l'enseignement du français ?
Irène-Marie KALINOWSKA | Dans Enjeux (n° 89, août 2015)
Le discours grammatical s'est construit au fil des siècles dans la pratique de l'enseignement des langues. Il s'est progressivement enrichi et complexifié en accueillant les réflexions de différe[...]
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Titre : N°55 - Octobre-novembre 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : Musique Sommeil Multi-accueil Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin] N°55 - Octobre-novembre 2015 [texte imprimé] . - 2016 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : Musique Sommeil Multi-accueil Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires(1)
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Titre : N°30 - Septembre 2015 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 58 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : Cinéma (internet) Prise de note (bonne conduite) Compétence réflexive Littérature et cinéma Index. décimale : 811.133.1 Français [n° ou bulletin] N°30 - Septembre 2015 [texte imprimé] . - 2016 . - 58 p. : ill. ; 30 cm.
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Catégories : Didactique du Français Tags : Cinéma (internet) Prise de note (bonne conduite) Compétence réflexive Littérature et cinéma Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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