11 stratégies pour apprendre à comprendre des textes narratifs / Laurent Lima (2022)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : 11 stratégies pour apprendre à comprendre des textes narratifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Lima (1966-....), Auteur ; Maryse Bianco, Auteur ; Laurence Guérin, Auteur ; Mireille Nanot, Auteur ; Fran?coise Reale-Bruyat (19..-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2022 Collection : Enseigner à l'école Sous-collection : Pratiques Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-99966-6 Prix : 19,80 EUR Note générale : matériel photocopiable cycle 3 - Segpa 27 séances clés en main 82 fiches élèves Langues : Français (fre) Catégories : Français Tags : textes narratifs (compréhension) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : Une démarche d'enseignement explicite qui part des difficultés des élèves et s'appuie sur les dernières recherches. Un ouvrage clé en main pour enseigner la compréhension en lecture au cycle 3 grâce à une mise en oeuvre guidée pour l'enseignant. (Decitre) 11 stratégies pour apprendre à comprendre des textes narratifs [texte imprimé] / Laurent Lima (1966-....), Auteur ; Maryse Bianco, Auteur ; Laurence Guérin, Auteur ; Mireille Nanot, Auteur ; Fran?coise Reale-Bruyat (19..-....), Auteur . - Paris [France] : Hatier, 2022 . - 159 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Enseigner à l'école. Pratiques) . ISBN : 978-2-218-99966-6 : 19,80 EUR matériel photocopiable cycle 3 - Segpa 27 séances clés en main 82 fiches élèves Langues : Français (fre) Catégories : Français Tags : textes narratifs (compréhension) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : Une démarche d'enseignement explicite qui part des difficultés des élèves et s'appuie sur les dernières recherches. Un ouvrage clé en main pour enseigner la compréhension en lecture au cycle 3 grâce à une mise en oeuvre guidée pour l'enseignant. (Decitre)

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1600018931	! Livre	Français (Analyse de textes et litt. jeunesse)		Disponible
1600018932	! Livre	Français (Analyse de textes et litt. jeunesse)		Disponible

Aménager l'école, la cour, les espaces intérieurs / Jean-Claude Boulo (1997)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Aménager l'école, la cour, les espaces intérieurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Boulo, Auteur ; Brigitte Hoisnard, Auteur ; Ghislaine Zeau, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1997 Collection : Questions d'école num. 5 Importance : 79 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71757-4 Catégories : École Tags : élève (pédagogie) Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Pour une pédagogie centrée sur l'élève, pour permettre à tous les enseignants de participer activement à l'amélioration de la fonctionnalité de l'école, 80 pages d'idées, de conseils et d'exemples concrets. Un ouvrage indispensable pour tous les partenaires concernés par l'aménagement de l'école. (Decitre) Note de contenu : Les besoins de l'enfant Aménager la cour de récréation Mettre en Å“uvre l'aménagement de la cour Aménager les espaces intérieurs Activités générales à l'école maternelle (Decitre) Aménager l'école, la cour, les espaces intérieurs [texte imprimé] / Jean-Claude Boulo, Auteur ; Brigitte Hoisnard, Auteur ; Ghislaine Zeau, Auteur . - Paris [France] : Hatier, 1997 . - 79 p. : ill. ; 18 cm. - (Questions d'école; 5) . ISBN : 978-2-218-71757-4 Catégories : École Tags : élève (pédagogie) Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Pour une pédagogie centrée sur l'élève, pour permettre à tous les enseignants de participer activement à l'amélioration de la fonctionnalité de l'école, 80 pages d'idées, de conseils et d'exemples concrets. Un ouvrage indispensable pour tous les partenaires concernés par l'aménagement de l'école. (Decitre) Note de contenu : Les besoins de l'enfant Aménager la cour de récréation Mettre en Å“uvre l'aménagement de la cour Aménager les espaces intérieurs Activités générales à l'école maternelle (Decitre)

Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 / Roland Charnay (2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2006 Collection : ERMEL Importance : 609 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92310-4 Prix : 21,50 € Catégories : Mathématiques Tags : géométrie  résolution de problème (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat des travaux de recherche conduits au cycle 3 par l'équipe ERMEL de recherche en didactique des mathématiques (INRP) associant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école élémentaire. Il s'adresse aux enseignants et aux formateurs. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ? Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ? Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ? Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ? Les situations d'apprentissage, basées sur la résolution de problèmes : privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ; prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements. Pour chacun des thèmes traités les problématiques actuelles d'enseignement et les choix des auteurs sont explicités ; les activités et leur mise en Å“uvre sont décrites et commentées, à partir des expérimentations conduites dans les classes pendant plusieurs années. Les progressions et les situations ont été conçues pour une continuité des apprentissages sur les trois niveaux du cycle 3 tout en précisant les activités spécifiques à chaque niveau. (Decitre) Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2006 . - 609 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92310-4 : 21,50 € Catégories : Mathématiques Tags : géométrie  résolution de problème (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat des travaux de recherche conduits au cycle 3 par l'équipe ERMEL de recherche en didactique des mathématiques (INRP) associant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école élémentaire. Il s'adresse aux enseignants et aux formateurs. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ? Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ? Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ? Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ? Les situations d'apprentissage, basées sur la résolution de problèmes : privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ; prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements. Pour chacun des thèmes traités les problématiques actuelles d'enseignement et les choix des auteurs sont explicités ; les activités et leur mise en Å“uvre sont décrites et commentées, à partir des expérimentations conduites dans les classes pendant plusieurs années. Les progressions et les situations ont été conçues pour une continuité des apprentissages sur les trois niveaux du cycle 3 tout en précisant les activités spécifiques à chaque niveau. (Decitre)

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1600011051	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
1600007673	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
1600007423	! Livre	Mathématiques (théorie)		Sorti jusqu'au 04/11/2026

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (Paris, France) (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Ermel (Paris, France), Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1995 Collection : Pédagogie Sous-collection : Cycle des approfondissements Importance : 431 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-218-071381-0 Langues : Français (fre) Catégories : Arithmétique Enseignement des mathématiques Tags : nombre  problème  primaire Index. décimale : 51 Mathématiques Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année) [texte imprimé] / Ermel (Paris, France), Auteur . - Paris [France] : Hatier, 1995 . - 431 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogie. Cycle des approfondissements) . ISSN : 2-218-071381-0 Langues : Français (fre) Catégories : Arithmétique Enseignement des mathématiques Tags : nombre  problème  primaire Index. décimale : 51 Mathématiques

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1600000615	! Livre	Mathématiques (théorie)		Sorti jusqu'au 04/11/2026

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 433 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92035-6 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques)  addition  soustraction  multiplication  division  nombre Index. décimale : 51 Mathématiques Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2005 . - 433 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92035-6 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques)  addition  soustraction  multiplication  division  nombre Index. décimale : 51 Mathématiques

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1600011920	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (Paris, France) (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (première année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Ermel (Paris, France), Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1995 Collection : Pédagogie Sous-collection : Cycle des approfondissements Importance : 415 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71380-4 Langues : Français (fre) Catégories : Arithmétique Enseignement des mathématiques Tags : nombre  problème  primaire Index. décimale : 51 Mathématiques Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (première année) [texte imprimé] / Ermel (Paris, France), Auteur . - Paris [France] : Hatier, 1995 . - 415 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogie. Cycle des approfondissements) . ISBN : 978-2-218-71380-4 Langues : Français (fre) Catégories : Arithmétique Enseignement des mathématiques Tags : nombre  problème  primaire Index. décimale : 51 Mathématiques

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1600017514	! Livre	Mathématiques (théorie)		Sorti jusqu'au 04/11/2026

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (première année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 431 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92034-9 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques  addition  soustraction  calcul  multiplication  division  nombre  mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en Å“uvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliers (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (première année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2005 . - 431 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92034-9 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques  addition  soustraction  calcul  multiplication  division  nombre  mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en Å“uvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliers (Decitre)

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1600012753	! Livre	Mathématiques (théorie)		Exclu du prêt

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (deuxième année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 571 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92037-0 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  nombres  calculs  multiplication  division  proportionnalité  cesures  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : • explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; • description commentée des activités et de leur mise en Å“uvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : • l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; • l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; • le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (deuxième année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2005 . - 571 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92037-0 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  nombres  calculs  multiplication  division  proportionnalité  cesures  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : • explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; • description commentée des activités et de leur mise en Å“uvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : • l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; • l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; • le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre)

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1600010701	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
1600011145	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
1600011503	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (première année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Importance : 501 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92036-3 Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  champ additif  nombre entier naturel  calcul  champ multiplicatif  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en Å“uvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (première année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2005 . - 501 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-218-92036-3 Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  champ additif  nombre entier naturel  calcul  champ multiplicatif  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en Å“uvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre)

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1600010702	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
PE6367	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
PE6453	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
1600017711	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours préparatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Importance : 374 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92033-2 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombre  problèmes (mathématiques)  calcul Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est te fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur : • la prise en compte des compétences des enfants ; • l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens ; • le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de GS et de CE1. (decitre.fr) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours préparatoire [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2005 . - 374 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-218-92033-2 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombre  problèmes (mathématiques)  calcul Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est te fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur : • la prise en compte des compétences des enfants ; • l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens ; • le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de GS et de CE1. (decitre.fr)

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1600011143	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Alain Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92039-4 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : situations (mathématiques)  nombre  comparaison (mathématiques)  mémorisation (mathématiques)  partage (mathématiques)  anticipation (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce Livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de CP et de CE1. (Decitre) Note de contenu : APPROCHE THEORIQUE Mode d'emploi de la première partie Quelle construction des nombres pour les enfants de 5 à 7 ans ? Nommer, lire, écrire des nombres Nos choix didactiques LES SITUATIONS Mode d'emploi de la deuxième partie Le début d'année en Grande Section Des nombres pour comparer Des nombres pour mémoriser Des nombres pour partager Des nombres pour anticiper Connaître les désignations des nombres POUR EN SAVOIR PLUS L'enseignement des mathématiques en maternelle Psychologie et théories de l'apprentissage Et après : un regard sur le Cours Préparatoire (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Alain Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris [France] : Hatier, 2005 . - 223 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92039-4 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : situations (mathématiques)  nombre  comparaison (mathématiques)  mémorisation (mathématiques)  partage (mathématiques)  anticipation (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce Livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de CP et de CE1. (Decitre) Note de contenu : APPROCHE THEORIQUE Mode d'emploi de la première partie Quelle construction des nombres pour les enfants de 5 à 7 ans ? Nommer, lire, écrire des nombres Nos choix didactiques LES SITUATIONS Mode d'emploi de la deuxième partie Le début d'année en Grande Section Des nombres pour comparer Des nombres pour mémoriser Des nombres pour partager Des nombres pour anticiper Connaître les désignations des nombres POUR EN SAVOIR PLUS L'enseignement des mathématiques en maternelle Psychologie et théories de l'apprentissage Et après : un regard sur le Cours Préparatoire (Decitre)

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L'argumentation. Du discours à la pensée / Georges Vignaux (1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'argumentation. Du discours à la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Vignaux, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1999 Importance : 79 p Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71231-9 Langues : Français (fre) Catégories : Logique Tags : Rhétorique  argumentation  discours  arguments Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique L'argumentation. Du discours à la pensée [texte imprimé] / Georges Vignaux, Auteur . - Paris [France] : Hatier, 1999 . - 79 p ; 18 cm. ISBN : 978-2-218-71231-9 Langues : Français (fre) Catégories : Logique Tags : Rhétorique  argumentation  discours  arguments Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique

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L'assommoir. Zola / Colette Becker (1979)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'assommoir. Zola : Analyse critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Becker, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1979 Collection : Profil d'une oeuvre num. 35 Importance : 79 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-01907-4 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire Littérature française Tags : L'Assommoir (analyse littéraire)  Emile Zola (analyse littéraire) Index. décimale : 821.133.1 Littérature française. Littérature de langue française Note de contenu : - à la recherche d'un art nouveau - un tableau exact de la vie du peuple ? - misère et alcool - Zola réactionnaire ? L'assommoir. Zola : Analyse critique [texte imprimé] / Colette Becker, Auteur . - Paris [France] : Hatier, 1979 . - 79 p. ; 18 cm. - (Profil d'une oeuvre; 35) . ISBN : 978-2-218-01907-4 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire Littérature française Tags : L'Assommoir (analyse littéraire)  Emile Zola (analyse littéraire) Index. décimale : 821.133.1 Littérature française. Littérature de langue française Note de contenu : - à la recherche d'un art nouveau - un tableau exact de la vie du peuple ? - misère et alcool - Zola réactionnaire ?

En attendant Godot. Beckett / Bernard Lalande (1970)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : En attendant Godot. Beckett : Analyse critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lalande, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1970 Collection : Profil d'une oeuvre num. 16 Importance : 63 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire Littérature française Théâtre Tags : En attendant Godot (analyse littéraire)  Samuel Beckett (analyse littéraire) Index. décimale : 82-2 Théâtre. Genre dramatique. Pièces de théâtre En attendant Godot. Beckett : Analyse critique [texte imprimé] / Bernard Lalande, Auteur . - Paris [France] : Hatier, 1970 . - 63 p. ; 18 cm. - (Profil d'une oeuvre; 16) . Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire Littérature française Théâtre Tags : En attendant Godot (analyse littéraire)  Samuel Beckett (analyse littéraire) Index. décimale : 82-2 Théâtre. Genre dramatique. Pièces de théâtre

Balthazar et les odeurs / Marie-Hélène Place (1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Balthazar et les odeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène Place, Auteur ; Caroline Fontaine-Riquier Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1999 Collection : Aide-moi à faire seul Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7438-0268-4 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : Système sensoriel Tags : odeur  odorat Index. décimale : 159.93 Sensation. Les sens Résumé : Balthazar rencontre dans son environnement différentes odeurs qu'il connaît et qu'il identifie. Un loto de cartes odorantes permet à l'enfant de participer activement à cette recherche, puis d'utiliser ses sens avec un intérêt accru. Ce travail de l'intelligence constitue une exploration de soi et de son milieu. Ce livre d'apprentissage interactif intègre le matériel et la pédagogie de Maria Montessori en appliquant l'un de ses principes fondamentaux : permettre à l'enfant de "faire pour comprendre" et ainsi "l'aider à faire seul". (Decitre) Balthazar et les odeurs [texte imprimé] / Marie-Hélène Place, Auteur ; Caroline Fontaine-Riquier . - Paris [France] : Hatier, 1999 . -  : ill. en coul. ; 19 cm. - (Aide-moi à faire seul) . ISBN : 978-2-7438-0268-4 : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : Système sensoriel Tags : odeur  odorat Index. décimale : 159.93 Sensation. Les sens Résumé : Balthazar rencontre dans son environnement différentes odeurs qu'il connaît et qu'il identifie. Un loto de cartes odorantes permet à l'enfant de participer activement à cette recherche, puis d'utiliser ses sens avec un intérêt accru. Ce travail de l'intelligence constitue une exploration de soi et de son milieu. Ce livre d'apprentissage interactif intègre le matériel et la pédagogie de Maria Montessori en appliquant l'un de ses principes fondamentaux : permettre à l'enfant de "faire pour comprendre" et ainsi "l'aider à faire seul". (Decitre)

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