[n° ou bulletin] 

Titre :	N°49 - Janvier 2011 - Curriculum, programmes et itinéraires en langues et cultures
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2011
Importance :	192 p.
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	23 cm
Prix :	14.50 €
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Français Langue Étrangère
Tags :	langues  cultures (curriculum) (programme)
Index. décimale :	811.133.1 Français
Note de contenu :	Fondements théoriques – Du syllabus communicationnel aux curriculums : pour une éducation plurilingue et interculturelle – Curriculum et finalités d’un enseignement/apprentissage en langues et cultures : pour une historicisation des approches – Combiner le complexe et le concret : le nouveau défi des curricula de l’enseignement – Pratiques curriculaires associées à l’action linguistique française hors de France Politiques et stratégies des systèmes éducatifs – Contextualiser l’élaboration d’un curriculum de français langue seconde : quelques fondements épistémologiques et méthodologiques – Curriculum et programmes de langues en Algérie : modernité pédagogique et plurilinguisme – Rédaction de curriculums en Afrique francophone et aspects linguistiques – Curriculum et besoins langagiers en zone d’éducation linguistique plurielle Formes et questions curriculaires en contextes – Le curriculum de langue(s) étrangère(s) en Espagne (1990-2009) : enjeux d’une politique orientée vers le plurilinguisme – L’enseignement du français au lycée en Corée : sélection et orientation des contenus et leurs limites – Les divergences curriculum – évaluation certificative dans les écoles primaires bilingues de pays du sud – Pratiques d’écrit en FLE en contexte universitaire argentin : éléments d’analyse et de réflexion autour des programmes – Réforme des curricula et langues à Madagascar : l’intégration en question – Choix curriculaires entre politique linguistique, éducative et pratiques didactiques (fdlm)

[n° ou bulletin]  N°49 - Janvier 2011 - Curriculum, programmes et itinéraires en langues et cultures [texte imprimé] . - 2011 . - 192 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
14.50 €
Langues : Français (fre)

Catégories :	Français Langue Étrangère
Tags :	langues  cultures (curriculum) (programme)
Index. décimale :	811.133.1 Français
Note de contenu :	Fondements théoriques – Du syllabus communicationnel aux curriculums : pour une éducation plurilingue et interculturelle – Curriculum et finalités d’un enseignement/apprentissage en langues et cultures : pour une historicisation des approches – Combiner le complexe et le concret : le nouveau défi des curricula de l’enseignement – Pratiques curriculaires associées à l’action linguistique française hors de France Politiques et stratégies des systèmes éducatifs – Contextualiser l’élaboration d’un curriculum de français langue seconde : quelques fondements épistémologiques et méthodologiques – Curriculum et programmes de langues en Algérie : modernité pédagogique et plurilinguisme – Rédaction de curriculums en Afrique francophone et aspects linguistiques – Curriculum et besoins langagiers en zone d’éducation linguistique plurielle Formes et questions curriculaires en contextes – Le curriculum de langue(s) étrangère(s) en Espagne (1990-2009) : enjeux d’une politique orientée vers le plurilinguisme – L’enseignement du français au lycée en Corée : sélection et orientation des contenus et leurs limites – Les divergences curriculum – évaluation certificative dans les écoles primaires bilingues de pays du sud – Pratiques d’écrit en FLE en contexte universitaire argentin : éléments d’analyse et de réflexion autour des programmes – Réforme des curricula et langues à Madagascar : l’intégration en question – Choix curriculaires entre politique linguistique, éducative et pratiques didactiques (fdlm)