[n° ou bulletin] est un bulletin de
| Titre : |
N°466 - Octobre 2008 - Mathématiques : la question du sens |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2008 |
| Importance : |
70 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie
|
| Tags : |
Mathématiques |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Éditorial, Françoise Colsaët : « Entrer en mathématiques »
1- Où est le problème ?
– Isabelle Andriot : « Moi, j’ai usé d’un argument d’autorité ? »
– Jean-Philippe Drouhard : Le sens dans tous les sens
– Édouard Elegbe : En lycée professionnel, des mathématiques incarnées
– Jean-Michel Wavelet : La difficulté d’être matheux
– Éric Laguerre : Problèmes dans la cour de l’école
Article à lire en ligne
– Pascale Pombourcq : Questions actuelles
2- Changer de cadre
– Sylvie Grau : Faire la fête aussi en mathématiques
– Karine Godot : Maths à modeler
– Pascale Monchy-Brulin : Pythagore à la croisée des savoirs
– Thierry Dias : Un « rallye » pour l’ASH
– Didier Faradji : On peut jouer et apprendre
Article à lire en ligne
– Bernard Elman : Drapeaux tricolores
3- Langage et sens
– Dominique Lahanier-Reuter : En classe Freinet
– Stéphanie Michieletto-Yavuz, Nicolas Van Lancker : Sur les chemins de l’abstrait
– Marc Legrand : Le débat scientifique
– Éric Roditi : Des « coups de pouce » pas toujours efficaces !
– Olivier Arrouch : Des mots et des choses
Articles à lire en ligne
– Martine Chomentowskï : S’entraîner aux inférences à travers les jeux d’enquêtes
– Olivier Arrouch : Introduction à l’algèbre : un exemple d’activité en classe de 5ème
4- Faire bouger les pratiques
– Gérard Kuntz : Une crise des conceptions, des pratiques et du sens
– Jean-Michel Chevalier : De GéoWeb à Bien
– Michel Aigle : Dépasser les automatismes
– Elsa Pelestor : Premiers pas, premières questions
– Yves Matheron : Le projet Amperes
– Rémi Duvert : Pour une réorganisation radicale des programmes de mathématiques
Article à lire en ligne
– Gérard Kuntz : Une crise des conceptions, des pratiques et du sens
Bibliographie en ligne
Et chez toi ça va ?
– Sylvain Loscos : L’année-lumière, chronique d’une année de professeur des écoles stagiaire en ZEP (N° 3)
– Jacinthe Hirsch : 4e 3 : Rencontre avec l’Éthiopie
– Jacqueline Gérard : Évaluer ou dévaloriser ?
– Frédéric Teillard : To sleep, perchance to dream
Faits & Idées
– Sylvie Floc’hlay : Des chefs aujourd’hui, des robots demain ?
– Claudine Nicolas : La francophonie et les nouveaux arrivés
– Myriam Dardé : Les Rased, un maillon indispensable
(cahiers-pedagogiques.com) |
| Note de contenu : |
L’enseignement des mathématiques est-il à nouveau, trente ans après les « maths modernes », en train de vivre une crise ? Les enseignants de cette discipline ont certes l’impression d’avoir perdu le rôle important qu’ils avaient dans les années 80. Pourtant, les recherches à tous les niveaux ont développé de multiples idées passionnantes, ouvrant la voie à des pratiques riches et variées. Et Internet fourmille d’exemples de travaux menés en classe à partir de l’histoire des maths, de recherches de problèmes. De multiples concours, « fêtes de la science » et jeux, permettent d’entrer en mathématiques comme on n’aurait jamais envisagé de le faire il y a quelques années… Les auteurs du dossier explorent les moyens d’amener les élèves de tous niveaux à pénétrer ainsi dans une démarche de questionnement, à se saisir des problèmes, car il s’agit bien d’apprendre et d’entrer dans l’abstraction : le sens se construit par un lent et patient travail sur les signes, les mots, les symboles, leurs liens et leurs articulations. Un dossier qui donne les moyens d’être inventif pour y parvenir !
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
N°466 - Octobre 2008 - Mathématiques : la question du sens [texte imprimé] . - 2008 . - 70 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie
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| Tags : |
Mathématiques |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Éditorial, Françoise Colsaët : « Entrer en mathématiques »
1- Où est le problème ?
– Isabelle Andriot : « Moi, j’ai usé d’un argument d’autorité ? »
– Jean-Philippe Drouhard : Le sens dans tous les sens
– Édouard Elegbe : En lycée professionnel, des mathématiques incarnées
– Jean-Michel Wavelet : La difficulté d’être matheux
– Éric Laguerre : Problèmes dans la cour de l’école
Article à lire en ligne
– Pascale Pombourcq : Questions actuelles
2- Changer de cadre
– Sylvie Grau : Faire la fête aussi en mathématiques
– Karine Godot : Maths à modeler
– Pascale Monchy-Brulin : Pythagore à la croisée des savoirs
– Thierry Dias : Un « rallye » pour l’ASH
– Didier Faradji : On peut jouer et apprendre
Article à lire en ligne
– Bernard Elman : Drapeaux tricolores
3- Langage et sens
– Dominique Lahanier-Reuter : En classe Freinet
– Stéphanie Michieletto-Yavuz, Nicolas Van Lancker : Sur les chemins de l’abstrait
– Marc Legrand : Le débat scientifique
– Éric Roditi : Des « coups de pouce » pas toujours efficaces !
– Olivier Arrouch : Des mots et des choses
Articles à lire en ligne
– Martine Chomentowskï : S’entraîner aux inférences à travers les jeux d’enquêtes
– Olivier Arrouch : Introduction à l’algèbre : un exemple d’activité en classe de 5ème
4- Faire bouger les pratiques
– Gérard Kuntz : Une crise des conceptions, des pratiques et du sens
– Jean-Michel Chevalier : De GéoWeb à Bien
– Michel Aigle : Dépasser les automatismes
– Elsa Pelestor : Premiers pas, premières questions
– Yves Matheron : Le projet Amperes
– Rémi Duvert : Pour une réorganisation radicale des programmes de mathématiques
Article à lire en ligne
– Gérard Kuntz : Une crise des conceptions, des pratiques et du sens
Bibliographie en ligne
Et chez toi ça va ?
– Sylvain Loscos : L’année-lumière, chronique d’une année de professeur des écoles stagiaire en ZEP (N° 3)
– Jacinthe Hirsch : 4e 3 : Rencontre avec l’Éthiopie
– Jacqueline Gérard : Évaluer ou dévaloriser ?
– Frédéric Teillard : To sleep, perchance to dream
Faits & Idées
– Sylvie Floc’hlay : Des chefs aujourd’hui, des robots demain ?
– Claudine Nicolas : La francophonie et les nouveaux arrivés
– Myriam Dardé : Les Rased, un maillon indispensable
(cahiers-pedagogiques.com) |
| Note de contenu : |
L’enseignement des mathématiques est-il à nouveau, trente ans après les « maths modernes », en train de vivre une crise ? Les enseignants de cette discipline ont certes l’impression d’avoir perdu le rôle important qu’ils avaient dans les années 80. Pourtant, les recherches à tous les niveaux ont développé de multiples idées passionnantes, ouvrant la voie à des pratiques riches et variées. Et Internet fourmille d’exemples de travaux menés en classe à partir de l’histoire des maths, de recherches de problèmes. De multiples concours, « fêtes de la science » et jeux, permettent d’entrer en mathématiques comme on n’aurait jamais envisagé de le faire il y a quelques années… Les auteurs du dossier explorent les moyens d’amener les élèves de tous niveaux à pénétrer ainsi dans une démarche de questionnement, à se saisir des problèmes, car il s’agit bien d’apprendre et d’entrer dans l’abstraction : le sens se construit par un lent et patient travail sur les signes, les mots, les symboles, leurs liens et leurs articulations. Un dossier qui donne les moyens d’être inventif pour y parvenir !
(cahiers-pedagogiques.com) |
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