🍂La bibliothèque sera fermée de 11h à 12h30 ce vendredi 16 octobre🍂
Pour vous connecter à votre compte :
Étudiant-e-s
Identifiant : numéro de matricule (17735)
Mot de passe : le même que pour extranet
Enseignant-e-s (s'inscrire au préalable à la bibliothèque)
Identifiant : id prof (pnom)
Mot de passe : code donné à l'inscription (à changer)
Horaire de la bibliothèque :
Lundi, mardi et jeudi : ouverte de 8h à 17h
Mercredi : ouverte de 8h à 16h
Vendredi : ouverte de 8h30 Ã 16h
TOUS LES JOURS : fermée de 11h30 à 12h30
Règlement de la bibliothèque
Analysons nos pratiques 2
Mention de date : Septembre 2003
Paru le : 01/09/2003
|
[n° ou bulletin] est un bulletin de
| Titre : |
N°416 - Septembre 2003 - Analysons nos pratiques 2 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2003 |
| Importance : |
70 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie
|
| Tags : |
pratiques pédagogiques |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
À la suite du dossier de 1996 Analysons nos pratiques professionnelles, nous consacrons un nouveau dossier à ce thème.
L’analyse contribue-t-elle à l’amélioration des pratiques ? Quelle place pour les enseignants, et notamment pour les débutants, dans cette inflation d’interrogations sur leurs pratiques ? Sont-ils les seuls concernés par une analyse qui devrait permettre à une profession de construire ses repères pour l’action ? Quelles méthodes convient-il de mettre à l’œuvre pour un perfectionnement professionnel ? Quels savoirs de pratiques ou d’action l’analyse exige-t-elle pour être pratiquée avec profit ? Quelle est la place du formateur, sa posture ? Qu’est-ce qui se fait hors Éducation nationale ?
Telles sont, pour l’essentiel, les questions auxquelles ce dossier tente d’apporter des éléments de réponse.
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
N°416 - Septembre 2003 - Analysons nos pratiques 2 [texte imprimé] . - 2003 . - 70 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie
|
| Tags : |
pratiques pédagogiques |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
À la suite du dossier de 1996 Analysons nos pratiques professionnelles, nous consacrons un nouveau dossier à ce thème.
L’analyse contribue-t-elle à l’amélioration des pratiques ? Quelle place pour les enseignants, et notamment pour les débutants, dans cette inflation d’interrogations sur leurs pratiques ? Sont-ils les seuls concernés par une analyse qui devrait permettre à une profession de construire ses repères pour l’action ? Quelles méthodes convient-il de mettre à l’œuvre pour un perfectionnement professionnel ? Quels savoirs de pratiques ou d’action l’analyse exige-t-elle pour être pratiquée avec profit ? Quelle est la place du formateur, sa posture ? Qu’est-ce qui se fait hors Éducation nationale ?
Telles sont, pour l’essentiel, les questions auxquelles ce dossier tente d’apporter des éléments de réponse.
(cahiers-pedagogiques.com) |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
|
1600017465
|
$ Périodique |
Revues
|
|
Disponible |
Aucun dépouillement pour ce bulletin.
