[n° ou bulletin]
| Titre : |
N°192 - 1er trimestre 2014 - Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes en lien avec l'Université de printemps de Lire et Ecrire (8-12 avril 2013) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
133 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
21 cm |
| Prix : |
10 € |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Alphabétisation
|
| Tags : |
démarche citoyenne citoyenneté atelier d'écriture alphabétisation |
| Index. décimale : |
374 Formation continuée. Enseignement extra-scolaire |
| Résumé : |
Les Universités de Lire et Écrire sont des espaces de formation qui se veulent des lieux d’échanges, de remise en question parfois, et de ressourcement toujours. Des lieux où sont privilégiées les pédagogies émancipatrices, celles qui, de l’énonciation à la coconstruction de compétences et à l’action collective, mobilisent des énergies permettant à chacune et chacun de s’approprier des chemins d’émancipation.
Ces Universités s’inscrivent dans un rapport dynamique nécessaire à un enrichissement mutuel. Aussi, dans ce numéro consacré à leur 10e édition, qui a eu lieu au printemps 2013, a été privilégiée l’alternance d’articles présentant un apport théorique ou méthodologique spécifique et d’articles de réflexion ou de mise en pratique de ces mêmes apports. À chacun de choisir sa porte d’entrée… les deux fonctionnent !
(Journal de l'alpha) |
| Note de contenu : |
Édito : Université de printemps 2013 : focus sur les démarches citoyennes et émancipatrices
Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
L’atelier d’impro…
Thérèse d’Hulst – Lire et Écrire Hainaut occidental
Le Juste, l’Injuste et les intelligences citoyennes
Majo Hansotte – Bureau International Jeunesse (BIJ) / Direction générale de la Culture de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Une démarche citoyenne concrète et créactive
Quatre intelligences pour agir
Sophia Papadopoulos – Lire et Écrire Brabant wallon
L’écriture en atelier, une pratique inattendue et concrète de la démocratie ?
Odette et Michel Neumayer – GFEN Provence
Pour rendre possible un autre monde, croiser les savoirs et les pratiques
Monique Couillard – ATD Quart Monde
Une expérience de croisement des savoirs
Isabelle Chasse et Claire Corniquet – Lire et Écrire Bruxelles
Mon quartier, ma liberté…
Célia Charbaut – Institut d’Éco-pédagogie
Mon quartier… pas à pas
Deux jours pour découvrir son quartier
Véronique Majérus – Lire et Écrire Luxembourg
Éducation permanente
Chemins croisés et croisée des chemins
Jean-Luc Degée – Université populaire de Liège
Animer un groupe dans une perspective d’éducation populaire
Expliquer ce titre, c’est déjà passer à l’action
Astrid Stevens – Maison de quartier d’Helmet
(Journal de l'alpha) |
| En ligne : |
https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/ja192_pedagogies_emancipatrices_et_demarches_c [...] |
[n° ou bulletin]
N°192 - 1er trimestre 2014 - Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes en lien avec l'Université de printemps de Lire et Ecrire (8-12 avril 2013) [texte imprimé] . - 2014 . - 133 p. : ill. ; 21 cm. 10 € Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Alphabétisation
|
| Tags : |
démarche citoyenne citoyenneté atelier d'écriture alphabétisation |
| Index. décimale : |
374 Formation continuée. Enseignement extra-scolaire |
| Résumé : |
Les Universités de Lire et Écrire sont des espaces de formation qui se veulent des lieux d’échanges, de remise en question parfois, et de ressourcement toujours. Des lieux où sont privilégiées les pédagogies émancipatrices, celles qui, de l’énonciation à la coconstruction de compétences et à l’action collective, mobilisent des énergies permettant à chacune et chacun de s’approprier des chemins d’émancipation.
Ces Universités s’inscrivent dans un rapport dynamique nécessaire à un enrichissement mutuel. Aussi, dans ce numéro consacré à leur 10e édition, qui a eu lieu au printemps 2013, a été privilégiée l’alternance d’articles présentant un apport théorique ou méthodologique spécifique et d’articles de réflexion ou de mise en pratique de ces mêmes apports. À chacun de choisir sa porte d’entrée… les deux fonctionnent !
(Journal de l'alpha) |
| Note de contenu : |
Édito : Université de printemps 2013 : focus sur les démarches citoyennes et émancipatrices
Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
L’atelier d’impro…
Thérèse d’Hulst – Lire et Écrire Hainaut occidental
Le Juste, l’Injuste et les intelligences citoyennes
Majo Hansotte – Bureau International Jeunesse (BIJ) / Direction générale de la Culture de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Une démarche citoyenne concrète et créactive
Quatre intelligences pour agir
Sophia Papadopoulos – Lire et Écrire Brabant wallon
L’écriture en atelier, une pratique inattendue et concrète de la démocratie ?
Odette et Michel Neumayer – GFEN Provence
Pour rendre possible un autre monde, croiser les savoirs et les pratiques
Monique Couillard – ATD Quart Monde
Une expérience de croisement des savoirs
Isabelle Chasse et Claire Corniquet – Lire et Écrire Bruxelles
Mon quartier, ma liberté…
Célia Charbaut – Institut d’Éco-pédagogie
Mon quartier… pas à pas
Deux jours pour découvrir son quartier
Véronique Majérus – Lire et Écrire Luxembourg
Éducation permanente
Chemins croisés et croisée des chemins
Jean-Luc Degée – Université populaire de Liège
Animer un groupe dans une perspective d’éducation populaire
Expliquer ce titre, c’est déjà passer à l’action
Astrid Stevens – Maison de quartier d’Helmet
(Journal de l'alpha) |
| En ligne : |
https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/ja192_pedagogies_emancipatrices_et_demarches_c [...] |
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