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Collection Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien
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(2018)
| Titre : |
Enseigner la littérature en questionnant les valeurs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nicolas Rouvière (1973-....), Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Berlin [Allemagne] : Peter Lang |
| Année de publication : |
2018 |
| Collection : |
Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, ISSN 1435-4721 num. 112 |
| Importance : |
361 p. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-3-631-76674-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enseignement de la littérature
|
| Tags : |
littérature (enseignement) |
| Index. décimale : |
82 Littérature |
| Résumé : |
A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature parle questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants.
R réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du prof les gestes de lecture des élèves. (Decitre) |
Enseigner la littérature en questionnant les valeurs [texte imprimé] / Nicolas Rouvière (1973-....), Éditeur scientifique . - Berlin [Allemagne] : Peter Lang, 2018 . - 361 p. ; 22 cm. - ( Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, ISSN 1435-4721; 112) . ISBN : 978-3-631-76674-3 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Enseignement de la littérature
|
| Tags : |
littérature (enseignement) |
| Index. décimale : |
82 Littérature |
| Résumé : |
A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature parle questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants.
R réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du prof les gestes de lecture des élèves. (Decitre) |
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Réservation
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Exemplaires(1)
|
1600016647
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! Livre |
Littérature (théorie)
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Disponible |
