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Collection Nouvelles approches
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(2001)
| Titre : |
Aider les élèves à apprendre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gérard De Vecchi, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Hachette Éducation |
| Année de publication : |
2001 |
| Collection : |
Nouvelles approches |
| Importance : |
237 p. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-170670-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie
Processus d'apprentissage
|
| Tags : |
processus d'apprentissage |
| Index. décimale : |
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques |
| Résumé : |
Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que propose Gérard de Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. (Decitre) |
Aider les élèves à apprendre [texte imprimé] / Gérard De Vecchi, Auteur . - Paris [France] : Hachette Éducation, 2001 . - 237 p. ; 22 cm. - ( Nouvelles approches) . ISBN : 978-2-01-170670-6 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie
Processus d'apprentissage
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| Tags : |
processus d'apprentissage |
| Index. décimale : |
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques |
| Résumé : |
Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que propose Gérard de Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. (Decitre) |
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Exemplaires(2)
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1600010781
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! Livre |
Pédagogie
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Disponible |
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1600010780
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! Livre |
Pédagogie
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Disponible |
