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Auteur Roland Abrecht
(1956-....)
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
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(1991)
| Titre : |
L'évaluation formative : une analyse critique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Roland Abrecht (1956-....), Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université |
| Année de publication : |
1991 |
| Collection : |
Pédagogies en développement |
| Importance : |
144 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-1522-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Évaluation
Pédagogie
|
| Tags : |
évaluation formative réflexion pédagogique |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent disposer d'une synthèse dans un domaine situé au carrefour de la réflexion pédagogique et de la pratique enseignante. Il s'attache à exposer clairement les diverses tendances de l'évaluation formative et, d'autre part - sans sacrifier la complexité des déterminants en présence - à présenter les enjeux essentiels d'une telle évaluation. Il s'agit donc d'un état problématique de la question, tout à la fois présentation des principaux éléments d'information et invitation à la réflexion personnelle sur un domaine dont l'atout principal est l'ouverture créative. (Decitre) |
| Note de contenu : |
Enjeux et contextes
Qu'est-ce que l'évaluation formative ? Autres vues, autre voie ? Pages roses, Intermède
Quelques instruments
Atouts et apports
Oui,..
mais : difficultés
Pour une évaluation formative ouverte.
(Decitre) |
L'évaluation formative : une analyse critique [texte imprimé] / Roland Abrecht (1956-....), Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université, 1991 . - 144 p. ; 24 cm. - ( Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-1522-7 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Évaluation
Pédagogie
|
| Tags : |
évaluation formative réflexion pédagogique |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent disposer d'une synthèse dans un domaine situé au carrefour de la réflexion pédagogique et de la pratique enseignante. Il s'attache à exposer clairement les diverses tendances de l'évaluation formative et, d'autre part - sans sacrifier la complexité des déterminants en présence - à présenter les enjeux essentiels d'une telle évaluation. Il s'agit donc d'un état problématique de la question, tout à la fois présentation des principaux éléments d'information et invitation à la réflexion personnelle sur un domaine dont l'atout principal est l'ouverture créative. (Decitre) |
| Note de contenu : |
Enjeux et contextes
Qu'est-ce que l'évaluation formative ? Autres vues, autre voie ? Pages roses, Intermède
Quelques instruments
Atouts et apports
Oui,..
mais : difficultés
Pour une évaluation formative ouverte.
(Decitre) |
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Exemplaires(1)
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1600011278
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! Livre |
Pédagogie
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