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Auteur Nicole Widart
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
Affiner la recherche
(1996)
| Titre : |
Les chemins de la compréhension : ou comment enseigner les stratègies de lecture aux 8-12 ans |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Serge Terwagne, Auteur ; Nicole Widart, Auteur |
| Editeur : |
Liège : Université de Liège |
| Année de publication : |
1996 |
| Collection : |
Service de pédagogie expérimentale |
| Note générale : |
Brochure accompagnant le film. - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Didactique du Français
Enseignement de la lecture
Français
|
| Tags : |
lecture(enseignement) projet de lecture |
| Index. décimale : |
811.133.1 Français |
| Note de contenu : |
La lecture comme jeu de parcours ; La pratique guidée des stratégies au sein de projets de lecture (la préparation à la lecture; l'exécution de la tâche; l'évaluation des résultats) ; L'enseignement des stratégies (les composantes d'un enseignement stratégique ; les occasions propices à l'introduction d'un enseignement stratégique) ; Les pratiques interactives (gestion d'un comité de rédaction ; étude du contenu d'un texte "le rhinocéros") ; conclusion |
Les chemins de la compréhension : ou comment enseigner les stratègies de lecture aux 8-12 ans [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Nicole Widart, Auteur . - Liège : Université de Liège, 1996. - ( Service de pédagogie expérimentale) . Brochure accompagnant le film. - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Didactique du Français
Enseignement de la lecture
Français
|
| Tags : |
lecture(enseignement) projet de lecture |
| Index. décimale : |
811.133.1 Français |
| Note de contenu : |
La lecture comme jeu de parcours ; La pratique guidée des stratégies au sein de projets de lecture (la préparation à la lecture; l'exécution de la tâche; l'évaluation des résultats) ; L'enseignement des stratégies (les composantes d'un enseignement stratégique ; les occasions propices à l'introduction d'un enseignement stratégique) ; Les pratiques interactives (gestion d'un comité de rédaction ; étude du contenu d'un texte "le rhinocéros") ; conclusion |
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